３年生の算数科では１０倍したり、さらに１０倍したりした数をどう表したらよいか、考える学習をしていました。

２５を１０倍するとどんな数になるのかしくみをまず考え、交流して考えたことを全体で確認していました。

しくみがわかったら、今度は手順を考えます。

２５を１０倍すると２５の右側に０を書き足して表せるということを全体でしっかり確認し、理解を深めていました。

ただ手順を確認するだけでなく、なぜそうなるのかしくみをしっかり考えられていました。