３年生の教室では算数の授業で「分数」をしていました。

この問題の答えは何なのか。またなぜそうなるのかを個々に考え交流します。

交流することで、間違いに気付いたり、自分の考えが深めたりしていました。

友だちから説明がわかりやすかったとご指名を受けた子が、全体で説明をします。

ただ単に答えがあっているかではなく、なぜそう考えるのかを話し合うことで、分数の概念を少しずつ自分のものにしている様子がありました。