１枚目はおかわりをしている人たちです。

６限の道徳の授業です。クラスごとで異なるテーマで学習していました。あるクラスは友情について考え、あるクラスでは、家族が延命措置について意見を求められたらどうするか話し合っていました。難しい問題です。

男子はサッカーです。昔は少年は野球が多かったのですが、今はサッカーが人気です。だから、上手な人が多いです。

バスケットボールです。３年生は勉強で体がなまりがちです。体育のときに発散できるといいですね。

３年生のキラキラノート（自主自学ノート）のお手本となるものが掲示されていました。

問題を解いているところでした。

学習班全員が今日の問題を解けるようになろうという目標でした。

和菓子作りです。おいしそうなものができつつあります。

和菓子の完成に近づいています。おいしそうな「おまんじゅう」ができていました。

こちらの英語は、英文を覚えるためにまずは自分でもごもご言いながら覚えているところです。この後、グループでの練習となります。

英語の先生に道順を教えようと英語で話しています。席についている人は、先生に話す前の練習をしていました。

プリントの問題を解き、答え合わせをする生徒、先生に聞く生徒、学び合いをしている生徒たちです。

粘土で和菓子作りをしています。おいしそうなものができてほしいです。

個人思考で問題を考えているところでした。

グループでの活動に熱を感じました。

サッカーのリフティングを練習していました。けっこう、上手です。

分割授業です。疑問視＋主語＋述語の法則について勉強していました。

保健室の使い方について学年の先生から話がありました。

あたたかいクラスの雰囲気が意見を言いやすくしていました。他のクラスもそうです。大事なことです。

生徒の意見を板書し、「おっ、自分の意見が書かれた。」という自己有用感を得られる一助とします。多くの意見を視覚的に捉えることで、グングン授業が深まります。