「自分の好きなものを英語で言おう。」というめあての授業です。

「色のしくみを知ろう」「カメレオンを擬態（ぎたい）させる、」などと、刺激的な言葉が黒板にありました。

分割授業です。「予習をする生徒がいるので、すごくいいことだと思います。」と担当の先生の言葉です。すばらしい。

「好きなものを表そう」というめあての授業でした。

教えることで、理解が深まり、定着が進みます。

数学の分割授業です。

ＡＥＴの先生が英語で話し、それをじっと聞いていた人たちが自分の分かったところを日本語にしていきました。３人ほどの協同作業でほぼすべて日本語訳できました。すばらしかったです。

数学の分割授業です。学習班にして問題を解き、解けた人は答え合わせをして、まだ解けていない人に教えたりしていました。

書中見舞いの書き方を勉強しています。写真は、黒板にある「改善すべき点がいくつかある見本」を見て、どこが間違っているのか、隣同士で指摘しているところです。よく意見を言い合っていました。

ほぼ１時間この授業を見ました。暑中見舞いの書き方を「ああだ、こうだ」言いながら学びました。生徒の質問や回答もガンガン出て、とてもいい雰囲気で授業が進みました。頭に定着すると思います。

バランスの良い食事と悪い食事について、発表しているところです。それが、ペアで手を挙げた二人が指名されていました。一人ならともかく、隣同士で「発表しよう。」というペアが何組もあって、感心しました。すばらしい。

一汁三菜でバランスの良い食事を考えようという授業です。写真はまず、教科書を見て、自分で考えているところです。

１年生は今日の６限に道徳を行いました。はきはきと答えている生徒もいて、感心しました。

アートカードを活用し、作品をよく観察し創造力を伸ばそうという授業でした。いろいろな教具があるものです。

質問し合う姿が多く見られました。

授業始めのグリーティング（あいさつ）を学習班の輪番でやっているようです。

思うようにまっすぐに行かず、グニャグニャ動いてしまう車椅子もありましたが、少しずつ慣れていきました。１年生全員が体験をしました。

授業の終わりに、今日の振り返りをグループごとにしているところです。しっかり話していました。

ピアノの周りでは歌の練習をし、待っている女子が笛の練習をしていました。

地理で中国を学習していました。問題を出されて、一人の生徒が「わかったあ。」と言うと、他の人が「〇〇くん、教えて、教えて。」と引っ張りだこでした。