「いろは歌」の暗唱テストをやっているところでした。座っている人も口の中でもごもご言いながら練習していました。

この教室に入って、様子を見ていると先生が寄って来て、「校長先生。この子たたすばらしいです。今日は前の文章問題を一つ解ければいいと思っていたのが、３問も解いています。すごいです。」と興奮気味に私に言ってくれました。涙が出るほどうれしくて、その先生と二人で「すごいなあ。先生の方で上限（限界）を決めたらいけませんよね。」と確認しました。

数学の分割授業です。問題を解いた人から教卓の解答を見ています。

これぞ英語という場面です。ペアで英語であいさつをし、質問と回答をしているところです。終われば、相手を代えていきます。

班長さんたちが前に出て、静かな中で進められていました。

比例式の性質を知り、比例式を解くという授業でした。黙々と問題を解いていました。

合唱コンクールの課題曲「未来へのステップ」（？）を練習していました。音程をしっかりと取ることを繰り返し練習していました。

「心のユニバーサルデザインとは何か考える。」という授業でした。みんなの得意不得意のことがプリントに書かれてあって、それを〇△×で回答した上で、意見交流をしていました。よく考えていると思いました。

数学の分割授業です。こちらも全体は静かで、教え合う声だけが小さく聞こえていました。いい感じでした。

学習班になって、隣同士、教えたり教えられたりしていました。とてもいい雰囲気でした。