学習班で確認しながら勉強していました。

男子はハンドボール投げをしていました。

シャトルランといって、ＣＤから聞こえてくるリズムに合わせて、どれだけ走れるかというものです。いわば、限界まで走るというものです。

真剣に受けています。

２年生です。

こちらも学習班主体でよく協同ができていました。自分で考えることがとても大事です。それを受けて、先生や学習班の人に質問しています。質問すること自体、少し分かり始めています。

ＡＥＴのマンディ―先生の春休みのことを聞き取る勉強をしていました。よく、協同していました。感心しました。

２年生のすばらしいところ、そこをしっかり見ているのがよく伝わってきます。あったか。

黒板の解答を見にいく生徒、教えてもらう生徒、いろいろです。活気があります。

「自分が理解したこと一つを三人の人に説明できるようになろう」というめあてでした。よく勉強していました。

「カラカラカラ」という教材でした。学習班で意見をまとめているところに思えました。

細胞について詳しく勉強していました。

学習班で課題に取り組んでいるところです。前向きな姿勢に感心しました。

始めはうつ伏せからふつうのダッシュでした。次は、手を足をつかってダッシュです。これはしんどそうです。

集団行動の細かいところをきちんと勉強しています。そろうと、とても気持ちがいいです。

こちらも集団行動の練習です。体育委員会の大きな声で全員が気持ちを揃えて、走っています。男子もテキパキ動くので、気持ちがいいです。

体操隊形に開いたあと、元の隊形に戻るところです。４〜５秒で戻りました。何も言わずに前へならえをして整列完了です。すばらしい。

単項式、多項式の勉強をしているところです。

自分で考えたことが正しいのか、答え合わせに来ています。この生徒たちが次に教えに回ることが多いです。

さっそくの学習班です。細胞についての授業です。まず、自己思考です。次に協同に入ります。