浮力について、個人思考、協同の過程を経て、理解したことを隣の人に言って（アウトプット）しています。頭に入ってきたこと（インプット）を他人に言う（アウトプット）することで定着度が飛躍的に増します。

この写真は個人思考の時間が終わり、人によっては席を移動し、教えてもらったり、確認したりしています。頭がものすごく寄っていますね。真剣さを感じました。

学習班の中で、スピーチを順番にしています。その内容をそれぞれ評価し合います。自分自身の振り返りもしていました。順番に素直にスピーチしていくことができ、拍手も起こり、笑い（肯定的な笑いです）も起こり、とても和やかな温かい授業風景でした。すばらしいと思いました。

１年生での道徳の授業風景です。

黒板一面に出された意見を書かれていました。写真はそれらをふまえて、自分の意見をワークシートに書いているところです。シーンとした中で書いていました。

集中して書いていました。３枚目は国語の先生です。生徒たちが周りを取り囲んで見ていました。

１年生は６限に書初めを行いました。新年を迎えて今の気持ちを言葉にしました。３枚目は、「どっちが上手ですか？」と担任の先生に聞いているところです。おもしろいですね。

冬休みのスピーチをしています。それが、指名された人が当たられたら「えー。」と言うのですが、前に出ると、はきはきと流れるように話します。驚きました。すばらしい。

「メモリーツリーをやっています。」と校長が教室に入ると小さな声で教えてくれました。教科書と資料集を見て、関連する語句をどんどん書き足していました。

持久走の体育館版です。撮影したときは５０往復を超えるところでした。それが、元気です。まだ、１０往復くらいかなと思うほど元気でした。３枚目、外でもそうですが、待っている人が「がんばれー。」と声をかけています。うれしいです。

器械体操です。３枚目は「先生。見てください。」と言うので、しっかり撮影しました。

器械体操です。うれしいことに「おまえの前方回転は〜。」と問題点を教えてやっている生徒がいました。すばらしい。聞いた方も素直にそのままやろうとしていました。

持久走です。３枚目の写真がいいのです。待っている人が「がんばれー。あと○周。」と大声で応援しています。

そして、この場面が最も爆笑のところです。悪の心（黒いマスク）を天使のマスク（白のマスク）をしたものが同士がぶつかり合いました。きちんと打合せをしての乱闘シーンに見ている生徒は大喜びでした。すばらしいお楽しみ会と思いました。劇団名を「劇団ドーナツ」というそうです。すばらしい。

この場面は、授業中に「教えることでも賢くなるよ。」とクラスメイトに話している場面です。ここも笑わせてくれました。笑いの中にメッセージがあるなんて、なんて素敵なことでしょう。

写真の場面は、「ノリのいい」生徒たちが楽しくやっているのを見て、「ノリきれない」人が落ち込んでいくというところです。その「ノリのいい」演技で大爆笑をもらっていました。恥ずかしがらずに大声で演技していたのが、すごく好感をもちました。すばらしい。

続いて、学園劇です。自分で「キンコーン　カンコーン〜」と言って大うけでした。ストリーはドタバタ（失礼）でありながら、メッセージのあるすばらしい内容でした。

６限の体育館で１年生がお楽しみ会をもちました。トップバッターは、ＤＡ　ＰＵＭＰのＵＳＡを歌って踊っています。大うけです。よく練習していました。大声で歌っていたのには感心しました。踊りも良かったです。

教えている人がちらほらいました。教える方も賢くなるところがポイントです。

始めに先生から、開脚前転について丁寧に説明を聞いていました。