平行四辺形の証明について学習していました。写真は、個人思考を終え、学習班で自分の考えをプレゼンしているところです。よく勉強していました。

カルシュームをしっかり摂って、骨量を充分に蓄えようということで授業が進みました。最後の振り返りの場面で「給食をしっかり食べて、栄養を摂っていきたいです。」と発表した生徒が複数名いました。中には「これからは牛乳もしっかり飲みます。」という生徒もいました。授業したかいがあります。

バドミントンをやっています。なかなか難しそうです、

サッカーです。寒い日なので、サッカーで動いて暖まれます。

学習班を活用して、各自でワークシートに書いた内容を確認しています。

食育の授業で、栄養教諭が進めています。「めあて」「授業の流れ」「学習班の役割分担」がしっかりとされている、見ていてとても分かりやすい授業です。

近年、食育という言葉が学校でも聞かれるようになりました。栄養をしっかり摂って、健康な人生を送ろうということで、たいへん意義のあることと考えています。今日は、バランスの取れた食事をすることで、骨粗鬆症を予防しようという勉強でした。

学習班を活用して、「アメリカの南北戦争とアジア侵略について」調べていました。教科書と資料集を詳しくて見ている人がいました。

ペアで英会話の練習を繰り返しやっていました。

木でペーパーナイフを作るところです。今日はデザインを考えていました。いろいろやります。

いのちの学習ということで、「人を好きになること」について考える時間でした。始めに先生たちが中学生に扮して、ショートストーリーのビデオを作りました。お芝居なので極端な役を演じている先生たちです。授業が終わって、生徒が先生に「先生、実際もあんな性格なんでしょ。」と言われた先生がいて、苦笑していました。（そんなことは絶対にありません。）

「走れメロス」の授業です。学習班にして、メロスの言動について変化をとらえていっています。集中して読んでいる人が多かったです。

よく読むと、真剣に書いている人の熱が伝わってきます。とても興味深いものもありました。

彫刻刀を使っての制作です。ケガに注意してください。

百人一首です。心から楽しんでいる様子でした。（このクラスの次の授業担当の先生が、「〇組、燃え尽きていました。」と言っていました。）

思春期です。心と体のバランスを保つことが難しいです。自分の身体でありながら、戸惑う時期です。そんな時期のことを学習しています。

学習班なので、少し相談しかけた生徒がいたので、「今は個人思考でいこう。」ときっぱり。これも大事なことです。基本はまず、自分で考えること。そうすることで、協同の時間がより充実します。

少々乱雑な文字ですが、黒板にやるべきことが簡潔に書かれています。分かりやすいです。

指編みのマフラーを作っています。「無心になって、作っています。」という生徒がいました。いいですね。

コロックルを使ってのプログラミング学習です。パソコン上でコロックルの動きを決めていきます。分からないところは先生や周囲の人に聞きながら進めていきます。