いろいろな条件のついた三角形を作図していました。

レタリングの勉強をしていました。

実技練習が終わり、今日の振り返りを各グループで行いました。この時間に互いのいいとろこ、今日初めて知ったこと、疑問点などを出し合い、次の授業につなぎます。最後は柔道は礼に始まり、礼に終わるのとおり、正座して号令のもと、気持ち良く終わりました。

横四方を試行錯誤しながら自分たちで練習しているところです。グループでの確認が終われば、見本の生徒を囲んで正しい横四方を確認しました。

袈裟（けさ）固めを先生が確認したあとは、横四方固めです。

柔道の袈裟（けさ）固めを練習しています。事前に予習してきて、その図を見たり、本を見たりしてまず、やっています。その後に正しいやり方を確認します。もちろん、安全面に配慮しています。始めから教えるときもありますが、ときには、自分たちで「ああだ、こうだ」言いながら試行錯誤して、取り組むと効果があります。

柔道の前方回転受け身を学習しているところです。先生が見本を見せています。

写真は、東京のレストランを舞台とし、関西弁を話すお客さん２人と東京の店員さんとのやりとりをロールプレイしています。

１限、１年生全クラスで人権学習を実施しました。「身近な差別・偏見について考えよう。」がテーマです。

ふり返りというのは、授業の最後にその時間で理解したこと、感想などを書くことです。お手本が掲示されていました。

まず、１枚目の三角図。この中に１８個の三角があるのが分かりますか。ものすごく盛り上がりました。

１年の技術の時間に豆苗（とうみょう）を栽培しています。世話をしている人です。他にも多くの人が水をやったりしていました。

写真は、授業の最後に行う振り返りの時間です。今日の授業で理解したことを用紙に書くのですが、その時間を利用して、英語の先生が今日習った英会話をして回ります。これがとても有効です。ＡＥＴの先生も小さく写っています。すばらしい授業でした。

ＡＥＴの先生の発音で進出単語を確認しました。その後は、相手を代えて英語の会話を繰り返しました。今日のテーマは「体調に関する英会話」です。

この英語も生徒の活動がしっかり保障されていました。先生の説明が簡潔で、生徒が英語を話す時間がたっぷりありました。授業始めに順番で、英語で今日の日付、時刻などを聞くようになっています。毎回のことなので、自然に英語で答えていました。

１年生も人権学習です。人のうわさが広まり、嫌な目をしている人がいます。なぜ、そうなるのかをクラスで考えていました。

理想の朝食を黒板に貼り、その理由を発表しているところです。

グループとごとに考えた理想の朝食をホワイトボードに書いて、前の黒板に貼っていきました。

朝食は脳のエネルギーとなり、脳の成長を促します。充実した朝食を取るために自分たちの毎日を振り返り、グループごとに理想の朝食を考えてみました。

本校の栄養教諭の先生が１年生４クラスに食育の授業を行いました。その様子を見ようと大東市教育委員会からも見学に来られました。