この授業はＣＤのチャンツに合わせて、英語を話すのですが、テンポが速くけっこう難しいのです。

問題を解いていました。

英語での電話のかけ方を練習していました。

公害問題、環境問題を学習していました。

ペアで英語の会話をしていたり、互いにプリントの問題を確認しているところです。

古典の短歌（古今集等）について学習していました。先生の発問に対して自分で考えた後、１分程度で周囲と確認をしているところです。こういう確認をすると、自信がついて発言しやすくなります。また、恥ずかしい思いをせず、気づくときもあります。

体育の先生が「柔道の授業でも、本気でやるので迫力があるんですよ。」と言っていましたが、このバスケットもルールに則って（のっとって）ぶつかり合ってやっています。すばらしいです。やる気を感じます。

大声あげて、運動していました。楽しそうです。私（５９歳）が子どもの頃は野球しかなかったのですが、今はいろいろスポーツがあって、昔と違って野球に親しんでいない子がめずらしくないです。

個人思考で考え、解き、教え合いをしています。もちろん、個人思考もすごく大事です。

この携帯電話をつかって英語の電話の会話を練習しました。おもちゃです。

今日のこの授業は、英語で電話しようが、めあてでした。決まり文句を使って会話練習をしていました。

３年生の廊下に大きく貼ってありました。ラストの「モルダーーーーウ」のところでしょう。頭に浮かんでくるようです。

消費税８％と１０％の差が実際にどうなっていくのか、勉強していました。

保健の授業でアルコールの害について勉強していました。パッチテストといって、アルコールに強い体質かどうか調べました。

ペアで英会話の練習が始まりました。３年生になると８割程度は英語で指示が出ます。

演習問題を解き、答え合わせをする人と数学について質問している人がいました。

男子も野球系の種目になりました。今日は柔らかいボールでノックをしていました。

１限、就職する際の面接試験にどんな質問がよくて、どんな質問が不適切か考えていました。例えば、年齢、住所、最終学歴、家の広さなど。意見が分かれるところもありました。

「違いの違い」についてグループで交流し、「あってもいい違い」はオレンジ色の画用紙に、「あってはいけない違い」は黄色の紙に書いて、全員で確認しました。グループごとで考えが異なります。

３年生が６限に人権学習を実施しました。今日がスタートで「違いの違い」というテーマで、「あっていい違い」と「あってはいけない違い」について、考えました。