ペアで英語の会話をしていたり、互いにプリントの問題を確認しているところです。

古典の短歌（古今集等）について学習していました。先生の発問に対して自分で考えた後、１分程度で周囲と確認をしているところです。こういう確認をすると、自信がついて発言しやすくなります。また、恥ずかしい思いをせず、気づくときもあります。

体育の先生が「柔道の授業でも、本気でやるので迫力があるんですよ。」と言っていましたが、このバスケットもルールに則って（のっとって）ぶつかり合ってやっています。すばらしいです。やる気を感じます。

大声あげて、運動していました。楽しそうです。私（５９歳）が子どもの頃は野球しかなかったのですが、今はいろいろスポーツがあって、昔と違って野球に親しんでいない子がめずらしくないです。

個人思考で考え、解き、教え合いをしています。もちろん、個人思考もすごく大事です。

この携帯電話をつかって英語の電話の会話を練習しました。おもちゃです。

今日のこの授業は、英語で電話しようが、めあてでした。決まり文句を使って会話練習をしていました。

３年生の廊下に大きく貼ってありました。ラストの「モルダーーーーウ」のところでしょう。頭に浮かんでくるようです。

消費税８％と１０％の差が実際にどうなっていくのか、勉強していました。

保健の授業でアルコールの害について勉強していました。パッチテストといって、アルコールに強い体質かどうか調べました。

ペアで英会話の練習が始まりました。３年生になると８割程度は英語で指示が出ます。

演習問題を解き、答え合わせをする人と数学について質問している人がいました。

男子も野球系の種目になりました。今日は柔らかいボールでノックをしていました。

１限、就職する際の面接試験にどんな質問がよくて、どんな質問が不適切か考えていました。例えば、年齢、住所、最終学歴、家の広さなど。意見が分かれるところもありました。

「違いの違い」についてグループで交流し、「あってもいい違い」はオレンジ色の画用紙に、「あってはいけない違い」は黄色の紙に書いて、全員で確認しました。グループごとで考えが異なります。

３年生が６限に人権学習を実施しました。今日がスタートで「違いの違い」というテーマで、「あっていい違い」と「あってはいけない違い」について、考えました。

男子はバスケットです。

Ｔボールという競技です。しかし、３年生はゆるく投げたボールは打てるので、Ｔは使っていません。大声を出してプレーしていました。

今日の実力テストと今までの実力テストの結果と１年、２年、１、２学期の成績が私立学校等のどこを受験するかの判断材料となります。もちろん、成績に加え、校風や通学時間、学科等を総合的に考えて、最終的に決定します。

今日は３年の実力テストです。