ティッシュボックスのカバーの制作です。もう完成間近です。

よく考えて、班の中でいろいろ交流していました。電気について、太陽光、水力、風力などについて、うーんと考えていました。

どのクラスもすばらしかったです。でも、金賞、銀賞おめでとう。

音楽の先生の講評に続き、学年主任の先生から講評と成績発表がありました。「全クラス金賞です。ダメですか。」と思わず本音が出ていました。

会場中に歌声が響き渡りました。

２年学年合唱です。歌の前に学級委員から自分たちの今までの取組み、家族のような学年をめざしている、ということを話してくれました。すばらしい。

多くのクラスでここに来るまでにドラマがありました。

どのクラスも聞きほれてしまいます。

練習した成果がしっかり出ています。

ダイナミックな指揮に見とれてしまいました。歌もしっかりしています。

がんばっています。

２年生になると去年の経験がある分、少し余裕を感じます。

２年生です。審査の方法が係りの生徒から発表され、司会の生徒が進め、３枚目は学級委員さんたちが審査席に座っているところです。

問題を解いています。このとき、教科の先生は教卓付近にいます。グループでの活動が活性化しているので、前にいて生徒の様子を見ているところでした。

こちらも古典です。平家物語「敦盛の最期」という悲しい場面です。

グループでいろいろ考えていました。

このあと、グラウンドでドッチボールをしていました。

酸化と還元の学習をしていました。

ティッシュボックスのカバーを作っています。苦手な人は教えてもらいながらやっています。

グループで確認をしているところです。よく聞き合っているように思いました。英語はコミュニケーションの教科です。