人の意見を聞いて、自分の考えと対比させていく、これの繰り返しでより深い思考ができるようになります。

どのクラスもしっかり自分で考え、発表できていました。

この取組みを見ていて、いいなあと思いました。アイマスクや車いす体験まではよくやるのですが、その後生徒たちで振り返る時間がしっかりあって、一人ずつ考えを発表していきました。そこまでを終えて、今日が最後のまとめです。しっかり考えて、やはり発表していました。すばらしい。

ガスバーナーに火をつけるのですが、マッチの扱いがまず難しそうです。

先生からの説明が終わり、いよいよ自分のパスワードを入れて入力スタートです。ところが自分のパスワードを忘れている人が。

図書館クイズとは、用紙に本を活用することで答えを出せるクイズが何問か書かれています。いろいろな本を探して、ページをめくって答えを探します。夢中でやっていました。知らないうちに本に親しみます。

以前住道中にお勤めだった図書館担当の先生を本日講師にお招きし、図書館クイズを楽しみました。

実験室です。ガスバーナーにマッチで火をつけています。これにも手順があって、空気の調整も必要です。

よくあるのですが、生徒が生徒に「おーい、まだテストを受けてない者が先に走るんやぞ。」とか「まっすぐ並んで。」と声かけをしていました。これはどの学年でもそうです。体育でないときも見ます。これはすばらしいことです。

このクラスでは、自分が勉強したことを立って発表していました。

１年全クラスでここ数時間で学んだことを文章にして、順番にプレゼンしていました。すばらしいと思いました。

先日来の障がい者理解学習のまとめの授業です。

パソコン教室での授業です。テストの返却をしているところでした。

６限、四條畷警察署の少年課の方に来ていただき、非行防止教室を開きました。後半はネットやメールによる事件が起こっていることをお話しされました。

ペアを探して英会話の練習をしていました。３枚目はＡＥＴの先生が「私と英語で話しましょう。」と言っているところです。

女子はバレーボールです、壁に向かってサーブの練習をしています。

走高跳です。

リコーダーの練習をして、テストを受けていました。

この授業も自習でテスト勉強をしているところでした。

自習が始まっていました。