学び合いが始まっていました。生徒間で教え合うグループ、先生に直接教えてもらう人たちです。

スクランブル（教室を自由に移動）での教え合いでした。

学習班で考えているところです。

今日の献立は、わかめごはん、炒めビーフン、春巻、切り干しの和え物、白菜とハムのスープ、牛乳でした。

今日は3年4組におじゃましました。

修学旅行の１日目にクラスミーティングを行います。その気持ちを高めています。

英語の分割授業です。こちらも学習班です。

学習班が自然な流れで活用されています。

写真ではまだまだ高く跳んでいますが、眼で見ていると、低い姿勢でいいフォームの生徒が多くて驚きました。

サーブの練習をやっていました。フローターサーブです。

6時間目、三年生は９日からの修学旅行に向けて、しおりの読み合わせや場に応じた集合体形の確認をしました。写真は、各係の代表がら説明を受けているところです。

今日の献立は、白ごはん、揚げ鶏レモン漬け、かつお和え、ひじきの煮物、ふりかけ、みそ汁、牛乳でした。

今日は3年2組におじゃましました。

この英語も学習班を活用しての勉強です。生徒が自然にその流れに沿って活動できているのがうれしいです。

こちらも生徒の活性度は高いです。６時間目ですが眠気などありません。学び合いで全員が賢くなっています。

全クラス一斉に道徳をやっているのですが、クラス毎にテーマは異なっています。

１限の道徳の時間です。全クラス、先生が教材文を読んでいるところでした。

とても興味深い授業でした。教科書のあるページの文章を３分割し、学習班３人がそれぞれ担当して、先生の用意した質問に答えます。写真の一枚目は、元の学習班から他班で同じ問題を担当している人同士が集まっているところです。そこで、互いに正しく理解しているか確認し合います。最後に元の学習班に戻ってそのページの理解を全体で確認します。自分の任された部分をしっかり理解しないと他の人に迷惑がかかります。

いわゆるジグソー法という授業方法です。写真にある３枚のカードは難易度を変えてある問題です。３人グループで一人ずつ問題を担当して、責任をもってその問題を解くところからスタートです。

式の計算の説明を式で表そうという授業です。学び合いの最中です。

ステンドグラスというのでしょうか。コツコツ作っていました。

この授業を一時間見ました。イオンの基本について授業です。陽子、電子、原子核、中性子という用語が飛び交う授業でした。途中、ペアで説明し合う場面が印象的でした。