とても興味深い授業でした。正負の数の足し算なのです。答えは一つですが、解き方がいくつかあるのです。何人かがそれぞれの解き方を説明し、聞いている生徒が質問し、それにその解き方をした生徒が回答して、聞いている生徒から「あ、わかったー。」と声が上がっていました。すばらしい。

コの字型の授業です。学習班も用います。ラストの５分だったのですが、歴史の勉強で日本がなぜ、中国の国王に印をもらったかについて自分の考えを発表しているところでした。

ソフトバレーのボールでドッチボールをしていました。

身体がどれだけ前に曲がるか測定しています。

このＤＶＤが傑作です。先生たちが学生服とセーラー服を着て、学生に扮し、テスト中の決してしてはいけない悪い見本を示していました。

１年生は初めての中間テストを来週受けます。テストの受け方についていろいろ勉強していました。

レタリングというのでしょうか、明朝体などの文字が教科書にありました。

「月曜日から日曜日まで英語で答えられるようになろう。」が目標の授業です。全員が合格しました。すばらしい。

正負の数を学んでいます。５−７＝−２　このマイナスの意味をトランプの黒と赤のカードを使って勉強していました。

実験室です。先生の出した問題で、×（かける）ところを＋（足し）た人がいました。それを「足してしまいました。」と正直に言ってくれた人がいます。先生がとてもその人をほめていました。同じように足した人もいるからです。間違いを言ってもらうと、それを先生（生徒の場合も）が説明して、また一段と理解が深まります。すばらしい。

やはり学習班で学び合いです。まず、個人思考をしっかりやってからの学び合いは思考の幅を広げ、深い学習につながります。

席の移動が終わり、学級委員が新しい話題を発表しているところです。

「犬派か猫派か」と問われたらどうしますか。さぞかし、盛り上がったでしょうね。私は犬も好きですが、決めろと言われたら猫派です。

正式名は知りませんが、クラスの中に気軽に話せる人が増えるといいですね、ということだそうです。この写真を撮ったときには、先生が説明しているところでした。このあと、ワイワイ話し合いが始まりました。

１限の特活です。話題を提供して、話す相手を交代して次々と話し合います。

先週に１年生がいわゆるＳＮＳについて長所と短所を出し合いました。写真では見えにくいですが、なるほどということが書かれています。これを読むと、何がよくて何が悪いか分かっている人が多いです。

6時間目、体育館です。一年生が各自の決意を言い、それをビデオに撮影していました。

やわらかいゴムボールをつかってのドッチボールです。二球使っているので、油断していると驚きます。

集団行動の練習を繰り返していました。

ボードを持って一生懸命記録しているのは、１年生の班長です。２年生の終学活を見学させてもらい、自分たちの終学活に活かしていくそうです。

中には、2年生の席に座らせてもらい、学活に参加している生徒もいました。