たこ焼きに似せた模造紙にきらきらノートのお手本になるようなものが掲示されていました。いろいろ考えます。

英語で会話しようという時間です。名前、年齢、好きな物を聞いていました。校長も英語で答えました。話しかけられてうれしかったです。もちろん、好きなものは
Ｉlike Sumityu と答えました。

テスト前ですので、自習時間に図書室を活用していました。

自習時間なのですが、ふだんから周りの人と意見を交わしながら授業を進めているので、私が行ったときには、互いに問題を出し合っていました。これはすごく効果的な勉強です。

１年生が校歌を歌っていたので、校長も一緒に歌って覚えようとがんばりました。

卑弥呼はなぜ、中国から金印をもらおうとしたのでしょう。みんなで考えていました。社会は暗記科目と言われて久しいですが、考えるとおもしろいです。

３÷６を分数にするには、どう考えるか。ある生徒が「小学校でこんな風に習いました。」と説明しています。

その場跳びの測定をしていました。跳びそうで跳ばないので何枚も無駄に写真を撮ってしまいました。

これは席を自由に移動して、学び合いをしているところです。２枚目の写真は、「おい、ここ座れ。」と男子が友人を呼んで、二人で考えているところです。

とても興味深い授業でした。全員が配付された問題プリントを解けるようになろう、という目標です。まずは、いつもの学習班で教え合い、次は自由に移動していいから、分からないところを聞く、聞かれたら教えます。最後にいつもの学習班になって確認します。

１年の音楽では、校歌の練習をしていました。私も廊下で覚えようとしていました。

５０ｍ走のタイムを測定していました。

うれしい話です。ありがとう。これを広めてくれる先生も感謝。

あったかいメッセージです。

〜ｉｎｇ　という語を勉強していました。ウォッチング、フィッシングとかです。手が挙がる挙がる。すばらしい。

自分の名前をレタリングしていました。

今日は、「三大宗教がなぜ広まったか。」について、自分の意見を前に出て発表していました。うれしいことに、聞いている人がものすごく反応していました。すばらしい。

とても興味深い授業でした。正負の数の足し算なのです。答えは一つですが、解き方がいくつかあるのです。何人かがそれぞれの解き方を説明し、聞いている生徒が質問し、それにその解き方をした生徒が回答して、聞いている生徒から「あ、わかったー。」と声が上がっていました。すばらしい。

コの字型の授業です。学習班も用います。ラストの５分だったのですが、歴史の勉強で日本がなぜ、中国の国王に印をもらったかについて自分の考えを発表しているところでした。

ソフトバレーのボールでドッチボールをしていました。