学習班で質問し合いながらやっていました。

中間テストの返却のあと、同じ問題が全員が解けるようになることを目標に勉強していました。

朝礼のあと、２年生が学年集会をもちました。学年の先生から林間に向けて熱い、熱い、熱い話がありました。

明るい生徒が多いです。

いろいろとがんばります。どのクラスも見事な旗が完成しそうですよ。

２年林間のレクレーション係りが集まりました。担当の先生から思いっきり気合の入った話がありました。「このメンバーで絶対に盛り上げていくぞー。」と。すばらしい。

「数学のプリントから気がつくこと、どんな小さなことでもいいから考えてみよう。」と先生が繰り返し言っていました。学習班でそのことについて交流しています。

テスト前の復習をしていました。

「尾瀬ってどんなところか知っていますか。」という話しをしていました。「はるかな　おぜ〜　遠い空」の歌です。

秀吉の大阪城築城の話です。なぜ、大阪に城を築いたのか考え合いました。

仲がいいから、素直に周りの人に聞けるし、教えることができます。活動を授業に取り入れることで授業の中での集団づくりを推進できます。

１枚目の写真の式の変形について学んでいます。学習班（机は動かしていませんが）で驚くほど、教え合いをしています。私の目の前の生徒が「あ、分かった。そうしたらいいんや。」と声を挙げました。教員はこの瞬間がめちゃくちゃうれしいのです。やったあ。

「夏がくーれば　思い出す　はるかな尾瀬　遠いそらー」と歌っていました。「フェルマータの意味が分かっていますかー？」と先生が言っていました。

学習班になって中間テストの予想問題を作っていました。

何やらデザインだと思うのですが、知らないうちに？サンメイツの商標に似ているものがありました。

でんぷんを唾液で分解できるかどうかの実験をしていました。

方程式の解き方を勉強しているのですが、単純に解き方を「覚えるのではなく、解き方を文章にして自分で納得のいくように授業が組み立てられていました。

織田信長について考えていました。

オリンピックの女子マラソンのアンデルセン選手が熱中症になりながらも完走したビデオを見ています。道徳で「美しい人」という教材で勉強していました。

バレーボールのアタックのボールの打ち方を練習していました。