上から、５−１，５−２，５−３です。

林間学校の時に、時間が押してやり残した学年レクリエーションのプログラムをしています。係が準備してくれていたんだもんね。最後にできてよかったですね。写真は伝言ゲームをしているところです。
明日は修了式。

いろいろ調べて、まとめて発表するために準備しています。教室の前では、担任の先生に助言をもらっている人もいます。

熱心に何を書いているのかと思ったら、３年生が作った作品を見て、その感想メッセージを書いているのだとか。お兄さん、お姉さんとして、３年生のがんばりを一生懸命文章にして書いてくれています。

下足室や渡り廊下も、すがすがしい気分で通れるように掃除します。

トイレや廊下をていねいに掃除します。

給食後、６年生と４年生以下は下校して、５年生が、体育館や、明日６年生が通る所を中心に大掃除をしてくれました。

１枚目は５−３，２，３枚目は５−２です。廊下に掲示してある版画がアーティスティックです。

混合物を水に溶かし、ろ過した上で水分を蒸発させます。
５年生にしてはなかなか高度な実験だと私は思うのです。

教科書を各自で読んでいます。スラスラ読めるように練習しているようです。後ろには、自作のカルタがならんでいました！

正しく安全に携帯電話やインターネットを使う方法を学んでいます。

とてもモダンな感じの作品ができています。どれも素敵ですね！となりの５−２の教室に貼ってあったポスターも、なんだかそんな感じです。美術的なセンスが身についたかな！？

食塩とミョウバンを、水を温めながら溶かしていきます。水温が上がるほど、溶けやすくなるのか、溶けにくくなるのか、見極めるのだ！

班机で真ん中にスペースを作った隊形での授業。板書も情景を思わせる絵とくっきりとした文字。先生の思い入れが感じられる授業です。

男子も気合のスタートです。ファイト！ところで、天気が気になる…

さすが５年生。ペースが違います。約2km、がんばって！

授業のはじめに、自分たちであいさつをしています。
先生が、「今日はリコーダーのテストです」と仰ったので、私は邪魔をしないようにその場を去りました。みなさん、がんばってください。

塩と水の重さを測って、水に入れて混ぜたあとと比べます。
重くなるかな、同じかな？それとも軽くなるかな？
結果はどうでしたか？

いろんなクラスの授業の様子をみてくださいました。「どのクラスも工夫した授業ですね」とほめていただきましたよ。この写真は５−１の社会の様子です。自分が学んだことを一つ選んで、発表する準備をしています。

次は男子。雪はまだ降っています。寒いけど、頑張れー！