立体図形について学習していました、想像力が試されます。

スタートして一周めです。記録する生徒はタブレットで前回の記録を見ながら応援しています。

グループで話し合った内容も書くようです。

バスケットボールの授業です。プレーした後にタブレットに入力していきます。

今日のコグトレはいくつもの絵の中にリンゴがいくつあるか数えます。ただし、隣にスイカがあるとそれはカウントしません。識別能力を測定します。スイカはたとえばで書きました。

昼休みに来てくれました。「校長先生、どんな気持ちであいさつをしていますか。」「どんな反応されるとうれしいですか。」などと聞いてくれました。私が逆に「先生たちがあいさつすることで、あいさつしようと思うようになった？」と質問すると、「先生たちが雨の日も寒い日も毎朝、元気にあいさつしてくれるから、自分たちもうれしくなってあいさつするようになりました。」と答えてくれました。うれしくて不覚にも泣いてしまいました。ありがとう

今日は北条中学校の卒業生の方とその保護者の方に来ていただき、障がいについて勉強しました。この卒業生の方はダウン症です。今までいろいろとあったけども、いつも仲間が支えてくれ、楽しいことも多くありましたとのこと。特に中学では野球部で公式戦に代打で出場したり、守備についたりしたことが強く印象に残っているとか。先日、成人式を迎えられ、仲間が迎えに来て、終わってから家まで送ってきてくれたそうです。すばらしい仲間だと思います。

新出英単語の発音練習をしていました。２枚めは書画カメラを使って、黒板に大きく新出英単語が映し出されています。発音する単語を先生が指で押さえています。分かり易いです、

１年生では、先日から取り組んでいる障がい理解学習に関連してのお話を先生からしていました。

クラスメイトの英語のスピーチを真剣に聞いていました。スピーチを聞き終えて３０秒くらいでその人の良いところをメモしていました。これも見ていてとても気持ちが良かったです。

みんなの前で堂々と英語の発表をしていました。かっこいいです。校長は英語がわからないところでも生徒や他の先生は分かっているようで、笑いが起こっていました。すばらしい。

冬休みの思い出を英語で発表していました。

持久走です。記録係の人が周回数の確認と応援をしていました。

発達障害等について学びました。始めに「ふつってなに？」をテーマにした動画を見ました。その中で自閉症の子どもの物の見方、感じ方が語られていました。真剣に見入っていました。

先生に英文を読むのを聞いてもらっていました。

「平行なものを鉛筆やペンで作ってごらん。」と先生が指示しているところでした。数学でいう平行とはどんなに伸ばしても交わらないことをいうそうです。

書道の時間です。今日は硬筆書きの練習です。丁寧に一文字一文字を書き込んでいました。

立体図形の勉強です。「正四面体」を習っていたところ、「せいしめんたい」と先生が言うと、「え、せいよんめんたいじゃないの？」と生徒から声が出ていました。

バレーボールのテストをしていました。自分一人で頭上にパスを上げ続けます。応援の声がものすごく出ていて、感動しました。すばらしい。

跳ぶ前に名前を大きな声で言い、それから走り始めます。しっかりできていて、見ていて気持ちが良かったです。