地域の方を講師に人権学習を行いました。子ども会の野球チームが差別にあったときに、どういうやり方で差別解消に向かったか、具体的にお話しいただきました。それは、子どもたちが相手を認めていくことを本気でやる続けることがものすごく効果のあることだったそうです。何度も何度もお聞きしていますが、そのたびに気付かされることがあるお話しです。

ドリルで穴を開けたり、電動やすりで磨いていました。本格的です。

木工の時間です。本棚を作っているようです。

卒業式の在校生の歌を2部に分かれて練習していました。

クラスメイトと英語で会話練習をしてから、先生に聞いてもらいに行きます。

金閣寺と銀閣寺、どちらが価値が高いのか考えていました。教科書やタブレットで調べていました。私にも聞かれましたが、分かりません。

男子はサッカー、女子は走り高跳びです。昔はサッカーより、野球が盛んでしたが、今は逆のようです。女子は私が行くのが遅く、片づけ始めていました。すみません。

図書館で読書です。しっとりとした良い雰囲気でしたよ。

棒グラフや折れ線グラフを描いていました。

今日は単元テストです。知識技能のテストが終わり、思考表現判断のテストに切り替わるタイミングでした。

卒業式に歌う歌の練習を男女に分かれて練習していました。

「ちがいのちがい」についてグループで話し合っていました。グループを超えて意見交流もしていました。

前半の単元テストは、知識技能を問うテストでした。後半のテストは思考、表現、判断を問うものです。マイノート持ち込みオッケーです。つまり、後半のテストは自分で考えたことをアウトプットする問題になります。これもとても大事です。

単元テストに向けて勉強していました。基本問題と標準問題があるようです。

AET の先生を相手に練習する人もいました。クラス全体が良い雰囲気です。

1枚めの写真はギャラリーからタブレットで動画撮影をしている生徒です、
3対2、動画検討を3回は繰り返していました。最後の全体みーてで、どんな改善点が挙げられたか確認していました。運動量、ICTの活用、思考表現判断、いずれの点においても学びの深まる研究授業となりました。ありがとうございました。

こう見ると体育の時間なのに運動してないやん、と思われるかもしれませんが、子どもたちの切り替え、移動、ぷれいプレー中の素早い動きは素晴らしく、しっかり動いたうえで、タブレットに向かっています。画面上の色分けした矢印は、ボールの動き、人の動き、どこにパスを、出せば良いのか等を表しているそうです。

三対2の攻防が終わるとすぐにタブレットに向かいます。そこには、今の攻防を撮影した動画が瞬時で送られてきて、それを見て改善点を考えて入力していきます。体育館のWi-Fi環境がものすごく良好だからこそできることだそうです。ありがとうございます。

ボールを使っての練習が始まりました。3対2の攻防です。1人はカメラ役でギャラリーからタブレットで撮影しています。とにかく、生徒の動きがスピーディーで、驚きました。素晴らしい。

ふだんから、その授業のめあてがしっかりしていて、子どもたちの動きもスムーズです。準備運動はタグラグビーのように腰につけたテープを取り合いました。これだけでも体がしっかり温まりました、