ヨーロッパ州について勉強しています。単元テストに関する説明をしていました。

いろいろな人に英語の読みを聞いてもらっているところです。

英語の先生に教科書の英文を読むのを聞いてもらおうという時間です。その練習台に校長にも教科書を読んでくれました。

英会話の練習をペアで行っていました。

学習班を活用して、意見交流や音読をしているところでした。全員が生き生きと活動していました。

バスケットボールのシュート練習をしているところです。

走り幅跳びの授業です。

1年生が体育祭の学年種目の練習をしていました。よく、がんばります。

ペアを組んで英語で会話練習をしていました。

写真では分かりませんが、CDから流れる英語を聞いているところです。シーンとした中で英語が流れています。

東海地方の農業などについて勉強していました。黒板にめあてやながれが明示してあり、分かりやすい授業です。

「釣り竿」という言葉が今日の教材文の名前に入っていたので、授業始めに先生の方から、子どものときに釣りにいったことがあったと話していました。ここから授業です。

職員室前の廊下から体育館の床が見えるのですが、生徒の姿がまったく見えなくて先生の姿だけ見えました。「あれ、何かしているのかな。」と思い体育館に入ると、舞台側に１年生が整列して、集中して先生の説明を聞いていました。静かなはずです。すばらしいと思いました。

４限です。１年生が体育館で体育祭の学年練習の「台風の目」を練習しました。思いもよらないところでけがをするので緊張して臨みました。一生懸命です。

単語テストの真っ最中でした。

「顔料」などの説明が黒板に書かれていました。

すばらしいです。１年学級委員会が議論して考えたそうです。「おいしい弁当を食べるために　たたかいぬこう　がっかりしても仲間がいる　今　できることを全力で」と書いていました。

休み時間の間に更衣してグラウンドに出てくるのですが、動きが早く、開始チャイムの３０秒前に走り出していました。すばらしい。

理科の先生が「みんな、今日から家に帰って家族が『塩取って』と言ったら、『それ、塩化ナトリウムのこと？』と聞き返してほしい。」と説明していました。笑いが起こっていました。水に溶ける物質、そのときの色、沈殿するかどうか、など、それぞれの物質の特性があるとのことです。

先生が答えを全部言うのもありですが、自分のペースで問題を解いているので、どうしても時間差が出ます。だから、一枚終われば、自分で答え合わせを済ませるということは合理的なやり方だと思います。