前時に引き続き、後置修飾語を見つけ、意味用法について学習しました。

３年生の沖縄修学旅行で摩文仁の丘において、平和セレモニーを行いました。その際、３年生実行委員会より平和のメッセージを届けてきました。その原稿が下足室から入って生徒全員が見ることのできる場所に掲示されました。

器械体操です。美しい倒立をしている生徒もいました。

感謝の気持ちを込めて精一杯書いていました。中には、見知らぬ人の家のお風呂に入ることなどにすごくドキドキした人もいると思います。貴重な体験になりました。

今日の１限、３年生は沖縄修学旅行の民泊先へお礼の手紙を書きました。

平方根（ルート）の応用問題をやっていました。

英語の文章中にある「後置修飾語」をさがし、用法や意味について説明できるようになるという授業です。この授業では常にアウトプット、すなわち、学習したことを言葉にして人に伝えるということを大事にしています。おのずから活動が多くなります。

単元テストの時間です。始めの２０分は「知識・技能」の問題です。それが終わった「思考・表現・判断」のテストが始まりました。「思考・表現・判断」のテストでは、ノートを見て答えていいことになっています。それは、このテストは知識を問うことではなく、知識をもとに自分で「考えたこと、伝えたいこと（力）、自分はこう判断する」ということを記述式で答えるからです。社会は「覚えればいい。」というものではないということを強く感じました。また、中間や期末テストをやっていたときには、記述式で自分の考えを述べることは一問かに問だったように思いますが、単元テストでは一つの単元のなかで五つの鬼呪式問題に答えることになります。学習に深みが出てきます。

今日の４限、３年生は総合学習で平和について考えました。沖縄修学旅行でひめゆり部隊、平和の礎で平和セレモニー、ガマの体験と平和について取り組んできました。学校に帰って、今を生きる私たちが考えることとしてウクライナのことについて考える機会をもちました。

「絶滅の意味」という教材を学習しています。

「監督がくれたメダル」という教材文から学びます。

「絶滅の意味」という教材文から学びます。タブレットを活用しての授業です。

タブレットに文章がアップされていました。今どきの授業です。

単元テストです。３枚めの写真で分かるように知識・技能、思考・表現・判断と領域を分けて問題を作っています。

平方根の勉強をしています。先生の個別指導に加えて相互支援（教え合い）もあちらこちらであります。

事故渋滞を通過しました。予定時刻前後には、到着する見込みです。

7時53分、阪神高速神崎川付近です。渋滞ですが、もう少し様子を見ます。

トイレ休憩をして、改めて集合です。7時15分です。

7時前、伊丹空港到着しました。

集合、整列、点呼、健康チェック、そして、移動がスムーズだったので、予定どおりの時間に搭乗口付近の待機が完了しました。素晴らしいと思います。