数学の問題プリントを学習班で解いていました。

今日の実験はでんぷんができる場所について調べるものでした。ヨウ素溶液を使ったり、対照実験をしたりと、いろいろ学ぶことがあったようです。

試験管に入れた薬品を棒でかき回していました。

理科はやはり実験がおもしろいですね。

ミュージカルを観よう、という授業です。「ミラベル」というミュージカルビデオを見ていました。面白いのでしょうね、集中していました。

試験管に水をいれ、そこにある溶液（酢酸？）を入れて、色の変化を確認していました。

集めたプリントを返却している場面です。スクリーンには、スピーチの際の評価について説明がありました。評価についての先生の基準を説明することはとても大切なことです。生徒からすれば、そこに着眼して練習すればいい結果につながるとも言えます。

動名詞の勉強を続けています。テレビに分かりやすい画像を映して説明していました。

先週の時間の続きです。ＡＥＴの先生にビデオレターを作っているところです。ジェスチャーやスマイルなどより工夫されているように思いました。

関数の勉強をしています。

本日6限、2年生が1学期もあとわずかということで、レクレーション大会を行いました。

写真は、ビデオレターの原稿を作って、人に聞いてもらったり、練習したりしているところです。このあとに、タブレットＰＣを使ってメッセージ動画をつくっていました。ジェスチャー、クリアーな発音、スマイルなどがポイントです。

この授業をほぼすべて見学しました。ＡＥＴの先生にビデオレターを作ろうという授業です。相互支援がすばらしいです。胸が熱くなりました。

単元テストに向けて学習していました。

植物の栄養分の運ばれ方を学び、今日は確認テストをしていました。

植物の中を栄養がどのように運ばれるのか、師管、道管、維管束などの言葉が黒板に書かれていました。

中国地方と四国地方の地理的特徴について勉強して、説明できるようにしようという時間でした。

植物の中で水が運ばれる様子を顕微鏡で観察していました。

教材文に登場する人たちの「人物像」（どんな人なのか）をつかもうという授業です。

ＳＤＧｓの学習に一区切りをつけ、進路学習に進みます。まずは、職業調べを始めました。世の中にどんな職業があるのか調べて、その中から自分に向いているものを考え始めます。