２年生男子は３年生に比べると人数が少なく、プールの長い辺を使っての泳ぎでした。

３分で発表を行い、その中に質疑応答も含まれます。聞いている人の態度もすばらしいです。ある班の発表を終えて、「再生可能エネルギーの活用が望ましいと言いますが、コスト（費用）が掛かる点についてはどう考えていますか。」と質問されて苦しんでいました。難しい問題です。

こちらもすばらしい授業に出会いました。日本の電力事情を考え、火力発電、水力発電、原子力発電、再生可能な発電の中で今後望ましいのはどれか班ごとに調べ、考えをまとめたものをプレゼンテーションしているところです。

単元テストに向けて復習をしているところです。

昨日の記事です。２年生が総合学習でSDGｓについて学びました。タブレットＰＣがこんなときは役に立ちます。

今日の男子体育はグラウンドです。走り幅跳びです。暑いので、水分をとりながらの授業です。そんな中ですが、一生懸命ジャンプしていて、先生に認められる生徒も何人もいました。すばらしい。

朝から猛暑です。しかし、少しずつこの暑さに慣れていくことも大事です。学級委員さん、学年の先生からの話をし、いつもより短い時間で終えました。でも、内容はいつもどおりしっかりしていました。

今朝の学年集会に向けて学級委員さんがみんなより早くグラウンドに出てきて、「並んでください。」と声をかけているところです。ありがとう。すばらしい。

「自分の夢」について英語でスピーチしています。しっかりと準備ができているので、スムーズに進んでいきました。自分の夢を語るときの姿は、どこか毅然としていて見ていてかっこ良かったです。すばらしい。

写真の人も自分が子どものときからの夢を堂々と英語のスピーチにしていました。

今日は自分の夢を英語のスピーチにして発表する授業です。バドミントンプレーヤーが夢で、何度もラケットを振る身振りを入れながらスピーチしていました。熱が伝わってきました。

先生の指示するところを探して線を引きながら教科書を読んでいくところです。

オオカナダモと玉ねぎ（切片）に酢酸をかけ、細胞を顕微鏡で見るという実験です。１年も２年も３年も実験をすることができます。

めあてのしっかりした授業です。テンポ良く進んでいきます。

連立方程式の学習をしていました。

今の時代を感じさせる問答がありました。先生が「ここ（教科書）に出てきた字引て何のことですか。」と問うと、生徒は「…。」先生「じゃ、本を読んでいて意味が分からないときには何を調べますか？」生徒「インターネット！！」と返答していました。なるほど、今は字引（辞書）ではなく、インターネットで調べるのですね。

このクラスもネパールのビールという教材文から学びました。黒板に多くの意見が書かれていました。これだけを見てもいい授業だったのだと分かります。

ネパールに撮影に行った人たちが現地のこどもにビールを買ってきてもらい、二日めにも同じことを頼むとその日には帰ってきませんでした。「お金をもって逃げたか。」と人々が思っていると、３日目に約束どおり戻ってきたという教材文です。信頼や正義について考える時間となりました。

今日はレポート作成の時間です。集中して取り組んでいました。

漢字の勉強をし、次には今日の単元テストの勉強に移ります。