通知票を一人ずつ渡しているところです。

１年生の学活の様子です。学年通信を見ていました。

１年生は学年集会のあとに記念撮影をしているところに校長が行ってしまいました。部屋に入るや否や「校長先生もいっしょに入ろう。」と何人かの生徒から声がかかりました。もう半泣きです。うれしくてうれしくて。学年集会もきっとあったかーい雰囲気だったんでしょうね。すばらしい。

ＡＩドリルのキュビナーをやっていました。これはすぐれもので、小学校１年生から中学３年まで対応していて、間違うと類題が何問も出てきて、確実に定着するまで活用できます。ＡＩが問題を作っているそうです。大東市では市の予算で小中学校で活用できています。自宅でも環境さえ整えばできます。使わないと損です。正解すると大きな○をもらえます。そして、誰が、いつ、どれだけ勉強したかが記録されます。「○○さん、よく勉強しているな。」と教員からの肯定評価を出すことができます。使わないと損です。自分でどんどんできます。

合唱練習をしているところです。

英語の書かれた絵札が机に置いてありました。カルタの読み手の人のように、読み札に英文の質問が書いてあり、それにあてはまるカードをカルタのように取り合うゲームです。喜んでやっていました。すばらしい。

関数の問題を解いています。個人思考のあとに学び合いが始まり、質問したり、教えたりと活気がある様子でした。

これは何をしているところかというと、走り幅跳びの授業だったのですが残り１０分間で先生から「自分自身で工夫しているところはどこですか。」と問いかけたところ、うれしいですね、挙手して自分から、○○に気をつけてやっています、とみんなに実技しながら説明しているところです。すばらしいです。大いに参考になると思います。先生がこれを言うのは当然なんですが、生徒が生徒の言葉で言うと、より伝わりやすいのです。すばらしい。

バレーボールのパスの練習を一人でしていました。タブレットで友人のフォームを撮影している人がいました。その後に見せて自分のフォームを修正します。すばらしい。

（続き）先ほどのぺーｊは夜間中の「日本語」の授業の様子でした。この写真は「数学」の授業の様子を新聞にしていました。私の手の下には作成した生徒名があります。

１年生が先日、夜間中学校を訪問しました。そのときのことを壁新聞にしました。そして、廊下に掲示しました。すばらしいですね。それを見ていたときに、ちょうど１年生が通りかかったので、「夜間中どうやった？」と尋ねると「８０歳の人が青春してて楽しそうだった。」と返してくれました。これまた、うれしい感想です。ありがとう。

こちらも完成間近です。先生に微妙な修正をしてもらっている人もいました。

完成に近づいています。やすりを書けている人が多いです。ペンケースです。

先週に１年生はインフルエンザで学年閉鎖となり、北中トライ（再テスト）が今日に変更と鳴りました。

反射について学習していました。黒板に図形を映写して、先生は黒板にチョークで書き込んでいました。今は、こんなこともできるのですね。

関数の勉強をしているところでした。

光源からの距離についての問題をキュビナーをつかって解いていました。キュビナーは多くの問題を次々と解けるし、いつでもどこでも解けるので学習にとても役立ちます。

単元テストの返却と確認が終わり、通常の授業が始まるところでした。