長さの学習の導入です。同じ絵の横幅をはかるのに、消しゴム何個分あるかで比べていますが、あれ？おかしいぞと気づきます。なぜなら、みんな消しゴムの大きさが違うから、同じ絵でも何個分が違ってきますね。そこで、統一された単位が必要となるのです。

（丸付けに並ぶときも、きちんと距離をとっています。）

図工で、立体を作りすべり台のようなものをつけるという細かな作業をしている6年生。完成形は、真ん中の写真です。
ろうかに出ると、６年生がみんなで出し合ったという「大人になるまでにつけたい生きる力」の一覧が貼ってありました。みんなで考えたんですね。すごいです！

算数は、くり下がりのある引き算。元気よく手が上がっています。国語の本を読むときは、姿勢をきちんと。素晴らしいです。

国語の時間に、調べたことを発表していました。発表する人も、聴く人もしっかりがんばっていましたね。隣のクラスでは、テスト問題に取り組んでいました。真剣です。

国語は、「たんぽぽのちえ」を、学習していました。算数は、くり下がりのひき算でした。真剣に計算問題に取り組む2年生です。

２年生のろうかには、それぞれのクラスで飾り付けた七夕飾りが。今のこの新型コロナウイルス感染症の問題が、早く収束するようにと言う趣旨のお願いが多かったです。
笹は、地域の方に頂きました。２年生をはじめとして、他の学年でもこれから飾りをしていきますので、順次紹介します。

２−１は、国語。この後テストだそうです。がんばって。２−２は、算数でした。文章題です。〇〇円持って買い物に行きました。△円使いました。残りは何円でしょう？

国語「ふきのとう」のテストに取り組んでいる２年生です。「ふきのとうの話、おもしろいねんで」と、教えてくれました。隣は算数。たし算の決まりの学習でした。

生き物調べをがんばっている2年生。今日は、百科事典を使うそうです。先生が「何でものってるんですよ」と言うと、「え〜〜〜！」と、いう声が上がっていました。

２−１の算数は、くり上がりのたし算でした。２−２では、この時期ならではの学習。咳やくしゃみをするときは？「マスクをする」「うでやハンカチで口をかくす」。どんな声かけをしたらいいの？「だいじょうぶ？」ときく。優しい声かけですね。

各学年で、新型コロナウイルスについて学習をしています。今日は２年生です。きちんとした知識を持って対応できるよう、間違った情報に振り回されないよう、学年に応じて勉強します。

謎のレジェンド（ほぼ、正体がわかっているらしいです）からの指令を受け、学校の生き物さがしに出た２年生。何を見つけたのでしょう。ついでに、トマトも収穫できたようです。

２年生の教室でも、放送後の時間を使って国語の学習をしていました。がんばってるね。

時計の学習。一人ずつ時計の模型を使って学習しています。模型の色と先生のTシャツの色が同じ黄色なのは、たまたまだそうです。

２年生の教室です。時計の学習をしています。

２年生に、なぞの人物から手紙が届いたそうです。その手紙と届けられた時の写真が、ろうかに貼ってありました。生活科で野菜を育てたりいろいろな活動をしたりして、人との「つながり」を学んでね、という内容です。この謎の人物、誰なんでしょう？２年生は、水やりがんばっていますよ。下の写真は、テレビを使っての読み聞かせです。

２年生の教室です。並ぶときには間をあけるように意識しています。

２年生の教室です。生活科で夏野菜について、知ってる名前を出し合っていました。

２年生が育てているミニトマトが、青い実をたくさんつけています。数えると１０個以上あるようです。赤くなるのが楽しみですね。

２年生の様子です。教室の中にも待機線があって、前に詰めて並ばないようにしています。