子どもたちが下校してから、研究会を行いました。
今回も講師の尾崎先生にお世話になりながらの研究会です。
今回の研究会でさまざまな良い点や改善すべき点がうきぼりとなりましたが、校長の私としては、授業のしかけをする際の「子どもをくぐらす」ことの大切さが印象に残りました。
尾崎先生、ありがとうございました。

先生方は、４年生２組の教室ととなりの教室にわかれて、順番に子どもたちの様子を見に行きました。
今回も「ＺＯＯＭ」を使って、子どもたちの細かな様子も観察しました。

子どもたちは、本文の「要約」を書くために、これまでの授業で本文の内容がわかるようにプリントにきれいにまとめています。もちろん自分の意見もふくめてです。
本文について感じた興味（きょうみ）ごとに班をつくり、それぞれに「要約文」を作成し始めました。

今日は、４年生の国語を対象に研究授業を実施しました。
４年生２組のみなさん、協力してくれてありがとう。
子どもたちの「主体的・対話的で深い学びへといざなう授業づくり」をとおして、記述力と説明力の向上をめざす研修です。
教材は「ウナギのなぞを追って」で、本文の要約をつくるといった内容です。
子どもたちは、いつも以上に積極的に授業に参加していました。
みんながんばったね！

運動会の練習です。
どうやら　はたをもって　ダイナミックに　えんぎを　するようです。
がんばれ！３年生！

１年生の運動会の練習です。
なかなか　おぼえが　はやい！
ほんばんが　たのしみです。

運動場で、トラックのリレーゾーンがあらわれました。
だんだん運動会モードに入っていることがわかります。

職員室前のろうかに、千羽鶴が飾られました。
全学年みんなでつくった鶴です。
６年生たちは、平和へのいのりと感謝の気もちをもって、千羽鶴をヒロシマにもっていきます。
修学旅行も、もうすぐですね。

６年生も「運動会」の練習をしていました。
６年生にとっては小学校最後の「運動会」です。
猛特訓の始まりです。
ダンス委員もがんばっています。

「運動会」の練習が始まりました。
体育館では、５年生が整列し、先生の指導をうけていました。

６年生の算数は分割授業ですので、もう一つの教室でも、同じことをしていました。

算数の時間なのですが、教室に行ったら、しょう油とお酢をまぜたものを飲まされました。
わかりやすい例えです。
「比」です。
しょう油とお酢を同じ比率でまぜたら、同じ味になるというものです。

くもりです。
気温も低くなりました。
桜の木の色づきも進んだように思います。

続きです。
もちろん合奏も練習しました。

音楽の時間です。
新型コロナウイルス感染症対策のため、なかなかできなかった「合唱」を始めていました。
音楽室の換気をしっかりとして、間隔をとりながらの練習です。
子どもたちの歌声がひびくのは、とても気持ちのいいものですね。

１ねんせいは、ゲームにさんかすると、メダルをもらっていました。
私にも「こんなすてきなメダルもらったよ」とおしえてくれました。
たのしい　じかん　でしたね。

２ねんせいが、１ねんせいをまねいて、はいしょうまつりを　しました。
２ねんせいは、おねえさん　おにんさん　として、１ねんせいを　たのしませていました。

よく晴れた日ですが、すこし風が強く吹いています。
あしたからは、また気温が下がるようです。
ほんのちょっとだけ温かい服が必要かもしれません。

写真は、４年生の作品です。

国語の授業です。
要約さされた文章を読んでいました。

となりのクラスでは、ビンゴゲームをしながら、アルファベットを覚えていました。