何回も落下スピードを測り、それを記録し（２枚目）集計結果をまとめているところです。高校で言うところの物理の勉強がシンクロしています。最近の全国学テ等には数学でも実験を説明している文章とデータがあり、それを読み取りながら計算していくというパターンが出てきました。

ある先生が「校長先生、おもしろいことやっています。こっちに来てください。」と言うので飛んでいくと、数学で統計処理の勉強をしていました。２枚目の写真の真ん中に白い紙が落ちているのが分かりますか？一定の高さから落とし、その落下スピードをストップウォッチで測っているのです。

ビンゴめざして相手に質問をしています。ペアで会話しています。

今日の目標は、did notを使った文です。２枚目の写真に質問のバリエーションが紹介されています。それを選んで質問紙、相手がyesと答えれば〇で囲みます。それがビンゴ用紙になっています。縦横斜めでそろえばビンゴです。おもしろそうです。

課題が具体的なので生徒たちも何をすればいいのか、分かりやすそうです。

グループ学習が定番になっているこの授業です。生徒たちも集中して調べ学習をしています。

男子ですが、ダンスの時間です。先生がステップのお手本をしています。

サッカーです。思うようにボールをコントロールすることが難しいです。

席を移動して教え合い学習に移ったところです。ふだんの学習班とは異なるメンバーで座っているところがあります。

学習班を基本に学習し、さらにスクランブルになって勉強していました。

試食タイムです。スープを二つの班からもらいました。おいしかったです。

調理実習です。鮭のムニエルがメインです。楽しそうにやっていました。

図書室で調べ学習をした後の授業です。
それぞれが話し合ったり、もう一度調べなおしたりしていました。

１年生の調理実習です。
今日は鮭のムニエルなどを作っていました。

班長会が大東中の生命線です。かといって、固い話ばかりではありません。

図書室の事典などを材料に詳しいことを調べようとしていました。グループごとに調べる語句が分担されていて、クラス全体で完成します。次時には発表です。

図書室で調べ学習がありました。火山の勉強をしているところです。岩石の種類を調べていました。

各グループ（夜間中での各授業）の報告が終わり、全体を通しての感想を二人の人が述べました。そして、司会の人たちがまとめの感想を言って終わりました。今日、発表してくれたすべての人たちがしっかり発表できました。すばらしい。

訪問した人たちからの報告が続きます。今週の放課後に何度も集まって準備、打ち合わせ、リハーサルを繰り返していました。すばらしい。

訪問した人たちからの発表が続きました。