「疲労」について勉強しているところでした。グループで意見交流もしていました。

３年生の国語です。生徒が俳句と鑑賞文を作りました。それを見て回っています。いい作品がたくさんあったことと思います。

昨日は社会で防災の勉強をしますと書きましたが、今日の社会は温帯地方の食物の特徴について考える授業でした。いろいろやりますね。気候によって料理が異なってくるのですね。なるほど。

「心ひかれる風景」の制作が進んでいます。絵の具で彩色している生徒が多かったです。

これは技術家庭科の単元テストです。

めあてのとおり、長文問題にチャレンジです。プリントが配られて、今から始まるところです。

３年生の国語です。単元テスト真っ最中です。

今日は朝から猛暑日になること間違いなしという天気です。暑いです。今日も生徒会やクンと報道委員の人たちががんばっていました。すばらしい。

今年度の生徒会前期目標が「気づく　伝える　〇〇〇〇」というに決まりました。○○〇〇のところは自分で決めるということです。２年生ではそれを各自決定し、クラスで公表しました。

３年生（１枚目）は今日は拡大班長会で、修学旅行のルールの確認をしていたようです。

図書委員の人、本当にありがとう。

班ごとに心に浮かんだことをマインドマップにしてみました。貧困、差別、飢餓などの言葉が見られます。２年生の学年職員室の廊下に掲示してあります。

酸化・還元について文章にして説明できるようになるという授業です。しっかり取り組んでいました。

近年は社会科の授業で防災について学習します。今日の授業は過去の大災害について知り、自分たちに何ができるのかを考える授業でした。大事なことですね。

三大和歌集（万葉集、古今和歌集、新古今和歌集）の中から和歌を選び、紹介文を書こうという授業です。大意は教えてもらったものの、難しい課題です。しかし、書く進めている人が何人もいました。すばらしい。

「山寺のびわの実」という教材文です。登場人物の言動に注目し、心情について考えてみました。

独りを慎む「自制する心」というテーマでの道徳です。一人暮らしにあこがれる人も多いですが、何をしてもいいわけではないですね。今日はそんなことを考えてみました。

調べ学習が進んでいます。

２年生のＳＤＧｓについて取り組みが進んでいます。

「あなたの生きようとする力」をいう教材文で勉強しています。出産のときに大きな喜びに包まれて誕生した。そのときの人々の気持ちを考えてみようという場面でした。