今日配付しました学校だよりに「ウォータークーラーを修理してくださった校務員さん」の話を紹介しました。その校務員さんに校内の美化環境整備にも大きく貢献してもらっています。

本日も２１人の保護者の方にあいさつ運動に参加していただきました。ありがとうございます。

問題を解き、答え合わせをする生徒、学び合いをする生徒たちです。

自分たちで問題を出し合っています。

教科書を２〜３人で交代で読んでいます。

反復横跳びをしっかり練習して、これから本番です。

今日は図書室で読んでいる人は少なかったのですが、本を借りにくる人がいました。図書委員の人たち、ご苦労様。ありがとう。

自分の人生を振り返り、それを美術的に表現する、すごい授業ですね。

２年と１年の道徳です。全クラス、先生の発問、生徒の回答、それを聞く他の人たち。しっとりとした授業が展開されていました。

黒板いっぱいに生徒の意見（気持ち・考え）が書かれていました。

丁寧な発問で授業が進んでいました。

沖縄でのタクシープランを考えています。校長に「先生、何回も行って、どこがよかったですか？」と聞かれたので、思わず〇〇と言ったのですが、そこはコースに入っていなくて迷惑をかけました。

沖縄のタクシープランを考えています。頭の中は沖縄です。

沖縄でのタクシープランを雑誌を見ながら、班で相談しているところです。とても楽しい時間です。

今日も２１人もの保護者の方が参加して下さいました。本当にありがとうございます。

グラウンドはサッカー部、体育館は女子バレーと女子バスケットです。

沖縄でのタクシープランの候補地です。

「自分なりの塗り方」「オリジナリティ」などの言葉が黒板に書かれていました。

キャベツやバター、牛肉などのシールがあって、それを栄養素別に貼っていきます。面白そうです。

個人思考から答え合わせ、理解できた人に質問する人たちがいました。