短歌の表現技法について学習していました。句切れについて、説明をしているところでした。

おなじみ、古文の暗唱です。教室中がシーンとした中で行われていました。

ソフトバレーボールを使ってゲーム形式ですが、手が痛くはないのですが、これはこれで難しく、なかなかラリーになりません。

「１５才の私　アイデンティティ」というような文字が黒板に書いてありました。授業では、鏡を顔の中心線に当てて、その鏡に映る自分を見ていました。

平方根の問題を解いています。学習班の中で、教え合いが始まっていました。

元気いっぱいの声が正門付近に響いていました。ありがとう。

保護者が来られなかった生徒たちは、方面ごとにグループになり、教員が引率して帰りました。本日、来られた保護者の方に「この訓練はどうでしたか？」とお尋ねすると、「こんな訓練をやってもらえると安心です。」と言っていただきました。ありがとうございます。

いよいよ保護者引き渡し訓練が始まりました。約２００人の保護者の方が来られていました。お忙しいところ、ありがとうございます。

避難訓練のあと、一旦教室に戻り、そうじ、終学活を済ませ、帰り支度をして再度グラウンドに集合しました。校長講話のあと、大東市危機管理課の方に講話をいただきました。

地震を想定した避難訓練を本日午後に行いました。以前はグラウンドまで来たら走れ、と指示していたのですが、今は二次被害が出てはいけないと、速足程度で避難するように言っています。

写真にある時間のとおりに進行しました。先生の方で「はい、〇分になりました。」などと言いません。自分たちで「おーい、時計を見ろよ。」と声があがり、スムーズに展開していきました。感動しました。ふり返りも集中した中で書いていました。

教育実習の先生の研究授業です。ねらい、流れの説明がしっかりあり、生徒もふだんの授業と変わらずしっかり勉強できていました。

交流の時間には生徒同士が自分の考えを述べ合っていました。落ち着いた授業になったと思います。

教育実習の先生の研究授業です。日本の農林水産業について説明できるようになるという授業でした。

暑い中、男子は教育実習の先生の最後の授業だったので、女子だけになりましたが、今シーズン使うプールのそうじを女子がやってくれました。ありがとう。

準備運動を済ませ、ハードル走です。３枚目は実技を終え、涼しいところで振り返りを行ったいるところです。

体育の実習生の授業です。ハードルの授業です。ふだんから自分たちで動く習慣がついているので、先生が代わってもしっかりやっていました。３枚目は、スターティングブロックのかわりに友人の足をつかっているところです。

生徒の意見が黒板に書かれています。

日常生活の中の思いやりについて考えていました。

道徳の授業でも、級友との交流を大事にし、思考の幅を広げます。