何やら、立ち歩いているので、何事かと思いきや、算数の一単元を学習し、理解した上で、子どもたちが復習の問題を出し、分からない人に教えるという取組みをしていました。担任の先生に聞くと、たまたま、子ども同士で教え合いをしたときに、子ども同士の方が言葉が伝わりやすく、理解する子が多かったんです、とのこと。もちろん、先生が教えつつ、時にはこの手法を用いるのが、大東市の提唱している「学び合い学習」です。

２時間目に４年生が人権学習を行いました。大東市の人権擁護委員さんを講師に招きました。いじめについて、考えました。

４年生の理科の実験です。ビーカーの水を熱し、スポイトで何やら入れるとピンク色に染まりました。

４年生の放課後学習教室です。後半にのぞきに行きました。みんな黙々と勉強をしていました。すばらしいです。

今日の2限、4年生がマラソン大会のトップバッターです。さすがに練習してきただけあって、速いです。そして、意欲が見まらます。すごいです。

４年の算数を１時間見ました。ともに変化する量について学習していました。この授業では大画面テレビが有効に使われていました。とても授業規律の整った授業でした。

４年生の体育もマラソンでした。一生懸命です。それと、応援の声がものすごく大きかったです。すばらしい。

４年生の算数を１時間見ました。直方体と立方体のところです。積極的に手が挙がっていました。厚紙に展開図を描き、それを切って立体にしていました。それにしても、展開図だけを見て、どの辺（面）がどの辺（面）とくっつくか、というのは、なかなか難しかったです。

いい字を書いていました。４年生の習字です。「筆先を一回一回そろえてね。」と先生が注意している場面もありました。

４年生の国語の授業です。多くの子どもたちが積極的に手を挙げていました。全員で声をそろえて読むところはびっくりするほど大きな声が出ていました。

４年生の体育です。ペアになってなわとびの回数を数えています。難しい技をできる人も多いです。

毎日の生活を気持ちよく過ごせるように、社会の中でのいろんな場面を想定して、その練習をしています。これをソーシャルスキルトレーニングと言います。今日は、４年生で、気持ちよくあいさつするには、ということを勉強しました。「笑顔」「顔（目）を見て。」「適当な声の大きさ」などが大事ですね。３枚目の写真は、先生から教わったやり方を隣の人とペアで練習しています。

４年生の先生が何か配っているので、のぞくとビー玉のようなゴム。何をするのかと思いきや、それに棒をさして、立体模型の骨組みだそうです。いろいろありますね。

４年生の図工です。絵本（ファンタジー）の世界を参考に、想像画を描いています。担任の先生が「恐竜の尾っぽは三角のとげばっかりちゃうで。丸いのがあってもいいねんで。自分で想像（創造）するんやで。」と言っていました。

４年生の算数を見ました。分数の勉強をしていました。いいな、と思ったのが、算数の勉強なんだけども、答えだけではなく、答え方（表現の仕方）について、ていねいに指導されていました。子どもたちも何度も失敗しながら少しずつ理解を深めていっていました。

音楽室をのぞくと、４年生が各楽器にごとに分かれて練習をしていました。子どもたちは自分たちの楽器のグループでしっかり練習していました。

４年生のクラスで、担任の先生が本を子どもたちに読んでいました。みんな真剣に聞き入っていました。とてもいい雰囲気です。

４年生が図書室を利用していました。写真は、時間のはじめなので、自分の好きな本を選んで担任の先生に記録してもらっているところです（１枚目）。

４年生の体育を撮影しました。ポートボールです。３コートを使って、生き生き動いていました。

４年生の教室をのぞくと、手がいっぱい挙がっていたので、撮影しました。