手荷物も全員通過できました。

大きな荷物を預けました。

空港に到着しました。

出発です。

出発式

子どもたちが登校してきました。

おはようございます。
修学旅行初日の朝です。
明るくなってきました。

明日から修学旅行。
仲間を信じ、仲間と助け合いながら、いかに楽しむのか？
沖縄の現在をどう感じ取るのか？
帰ってきて「いい修学旅行だったよなぁ」と言い合える宿泊学習になってほしいと願っています。
がんばれ！３９期生！

修学旅行のしおりを丹念に読んでいました。

３年生の様子です。

修学旅行での班別行動を話し合っていました。
あと今日を入れて１週間後に出発です。

まとめの後に、Ｆｏｒｍｓを使って宿題が出されました。
生徒の答えた様子が一瞬でグラフ化されます。
どのくらい理解できているかを知るために有効なものです。

３年生、Ｎ先生の宿題です。
がんばって家庭学習をしましょう。

生徒の表情です。

ちょっとむずかしい質問が出るから考えたくなる。
友だちにも確かめたくなる。
自分たちで調べたからこそわかる。
わかるから次が聞きたくなる。
情報が整理できれば、別の問題に自分で取り組めるようになる。

集中していました。

続きです。

「平方根」を教える単元ですが、今日は「近似値」を求めながら、「平方根」の意味を理解しようとしていました。
「近似値」を求めるために、うまくタブレットを使っていました。

ただ、標準の電卓（ＰＣアプリ）は表示できる桁数も限られており、計算後も繰り上げられてしまうので、思った結果（数字）が出なかったのは想定外でした。
例：√２の近似値の２乗なのに答えがぴったり「２」になってしまうという現象が起こる。

昨日に続いて、大阪府教育センターに長期出張しているＮ先生の授業を参観しました。
授業の初めに「昨日の振り返り用紙」についての話がありました。
ちゃんと見てくれているんですね。当たり前のことですが、見える化してもらうとうれしいものですね。
今日の課題もモニターに映し出されていて、わかりやすいと思いました。

私も思いをしたためて折りました。

大阪府教育センターに長期出張している先生が、大東中学校で授業をするために戻ってくれました。
数学の授業で、単元は「平方根」です。
先生が課題を出すと生徒が必死に考えている姿が印象的でした。
この単元が終わるまでは先生の授業が続きます。
よろしくお願いします。

最新の情報です。

「沖縄を知る」ための学習です。
学ぶのではなく、何を感じ、何を考えるのかが大切だと思います。

１・２年生の終学活に３年生代表が来ました。
朝の集会でもあったように、「折り鶴」の作成依頼です。
そういえば、去年も小学校６年生が下級生に同じような依頼をしていましたね。
気持ちを込めた「折り鶴」。
しっかり修学旅行にみんなの気持ちを持っていきたいと思います。