先日の全国学力テストを受け、さっそく「もう一度やってみよう。」と3年廊下に掲示されました。

班長会で出た意見を学年の班長会（拡大班長会）に出し、必要なら生徒会全体の話題にしていきます。班長会の前に班で班員が意見を言えるので、自分の意見が学校全体に反映できる仕組みになっています。

班長会を通して、班長たちは自分のことよりクラス全体を考えて発言していくようになります。

授業している先生以外の二人の先生も空いている時間なので、今日の理科は３人の先生が教室にいます。

こちらも意見がたくさん出て黒板がいっぱいです。

１限の道徳です。生徒から意見を聞いてまとめているところです。

あとで、感想を聞くと、「難しかった…。」との返事が。

いよいよ始まりました。

日本全国の中学生が受けるテストです。緊張です。朝にまとめて各教科の解答用紙を用意し、一度集めているところです。

昨日の3年学級委員会でさっそく目標を決め、ポスターにしていました。さすがです。

本日３年生は終学活を体育館で合同で行いました。明日の全国学力テストに全力で向かうように確認する内容でした。この全国学テは、当然ですが日本中の中学生が受けます。この規模を超えるテストはありません。ということは、全力でやってみた結果なら得意なところ不得意なところが個人としても学校としても非常に信頼度の高いレベルで把握することができます。これを有効活用しないのはあまりにもったいない話です。よく先生たちは「苦手なところを勉強しなさい。」と言いますが、何が苦手なのかはっきり分かるのです。明日、３年生全力勝負します。

スクリーンに映った国々の人の服装や態度から当時のことを探ろうとしています。席の近い人と意見交流をしています。

毛糸を編んでいって時計を作ろうとしています。分からないところを教え合っています。

カードを使って、細胞分裂の過程を究明しようとしているようです。

細胞分裂の授業です。学習班でカードを取り、３枚目のようなカードを見て何やら相談しています。

学習班ごとに国を決め、その国の説明を英語で行おうと考えています。

学級委員や係りを決めています。自分でやろうと思う係りに名前を書いているところです。

４月です。新しい学級委員や係りを決めていました。生徒たちが目と目で話をしていました。「あんた、するの？」というような会話を目でしていました。

クラブ紹介の時間に、学級内の作業を班を中心にしているところです。こういうときに班ごとにワイワイやってコミュニケーションが取りやすくなっていきます。

本日、６限は１年生のためのクラブ紹介を体育館で行っていました。紹介するのは各クラブの部長、つまり３年生がほとんどです。その間、クラスでは学活で作業をしていました。