こちらの数学（分割授業）は、一斉で説明しているところでした。

学習班にして個人思考から集団で考える中間のところでした。

学習班です。１枚目、身を乗り出して教え合いしています。地震の勉強をしていました。

携帯メールと手紙について考えてみました。学習班ごとに意見をまとめたものが写真です。

国語の時間に手紙とメールについて意見を出し合いました。それぞれに長所・短所がありますね。

調理実習でいちご大福とみたらし団子を作っています。

手紙とメールの違いについて学習しています。
同じように文章で相手に伝えますが、たしかに違うところもたくさんありますね。

先生たちが「よかった。よかった。」のリズムに合わせて太鼓を打ちました。そのあと、地域の伝統太鼓を聞かせてもらいました。迫力がすごいです。

学習班に移動して、問題を解き始めたところです。

片栗粉？をまぜるのが大変だったようです。

新メニューです。イチゴ大福です。おいしそうです。

ご存知の理科のパフォーマンステストです。本人に許可をもらって中に入りました。くじを引いて電流計、圧力計、顕微鏡のどれか決めます。写真は、圧力計のテストをしているところです。

このクラス、どのクラスより打楽器を激しく叩いて音を確かめていたそうですが、その後の楽器の感想は見てのとおり、しっかり書いていました。

昨日とは違うクラスの英語の紙芝居です。こうすることで、全員が前に出て英語を話します。また、発表者を生徒が評価することで、新しい気づきや励ましになったりします。

全員が何かの役をして、全員の英語が聞けました。最後にＡＥＴの先生から講評がありました。

いよいよ紙芝居が始まりました。一頭の牛をめぐって争いをしてどうのこうのというストーリー？です。やはり、ケンカの問答は激しく言い合っているだけで、「ああ、ここケンカの場面だ。」と分かりました。

紙芝居の練習を学習班でしているところです。

今日は紙芝居の本番です。班になって役決めと練習をしました。

昨日の放課後の２年生の班長会です。最後の最後までクラスのことで話し合いました。

音楽には心が大事なことだと改めて感じたこの授業でした。