英語の授業で英文をしっかり読めるようにペアで練習しているところです。

２年生の取り組みです。

２年生の班長会です。この班長会で、クラスの中のいろいろなことがわかってきます。また、担任の思いがより深く班長に伝わります。

ホットロードと名づけました。ありがとうと言ってプリントを回す、その道をホットロードと言おうということです。３枚目は学年委員長の生徒が、明日クラスでこのことを伝えてくださいと話しているところです。

これは、プリントを後ろの人に渡すとき、何も言わずに受け取るのではなく、「あえりがとう」と言ってもらうととても気持ちがいいです。という話を学年の先生がして、実際に体験しているところです。

たまには終学活も見ようと思いました。班長が前に出て進めています。

課題とは、スクリーンに映っている絵を見て、どの人が何を言っているのか考えるというものです。その答えをホワイトボードに書いていました。

班ごとに課題について話し合い、自分たちの答えを発表しているところです。

体育館に入ったとき、ちょうどテストが終わりました。続いて練習に入りました。

２年生はインフルエンザで２回にわたって学級閉鎖の期間があり、ようやく３クラスそろっての取り組みが始まりました。

人権講演会、後半の大太鼓です。これもとびきり迫力がありました。２時間を通して、すばらしい内容の講演会となりました。

太鼓の体験コーナーに先生たちもチャレンジしました。

太鼓の体験コーナーがありました。リズムを教えてもらって生徒たちが叩きました。簡単そうでなかなか難しいです。

大東市在住の中井さんから太鼓の皮は牛一頭の命をもらっているもの。自分はこうやって太鼓を叩いて脚光を浴びているが、いろいろな人の思いが積もって太鼓演奏ができている。感謝していますとのお話がありました。続いて、津軽三味線の先生も来られて現代風の曲も聞かせていただきました。また、熱中できることを探して、三味線に出会ったこと。それからは三味線一筋だったこと。「皆さんも夢を実現させてください。」とお話されました。

人権講演会の様子です。本格的な太鼓演奏と篠笛が絶妙の音楽を奏でています。

２年生が給食時間を利用して、班長会をしていました。

２年生の給食時間です。

人権講演会の後半には、梅本さんと生徒が生徒席の中に入って軟式球でキャッチボールをしました。その理由は、信頼関係（きっちりボールを受ける）が大事なことをお話しされました。安全には配慮をした上でのキャッチボールです。

梅本さんは、被差別の体験から、何とか差別を解消しようと何年もかけて地域の方へ働きかけながら、粘り強く話し合う中で少しずつ少しずつ成果が出たことをお話しされました。

今日は人権学習の講師に梅本さんをお招きして、しっかり勉強しました。写真は学年の先生が梅本さんを紹介しているところです。