トイレにあるような大きな鏡を想定して、距離などを変えると自分たちの姿がどう映るのか考えていました。

今日は１年生のお琴の時間です。このクラスも協同がすばらしい。今日は「うさぎうさぎ」を終えて、「さくらさくら」に入りました。音楽の先生曰く（いわく）「琴でもっとも有名な曲。でも、皆さんには簡単すぎるので、わざと難しくしました。二つ技法を入れます。」と言っていました。

故事成語にまつわるエピソードを考えていました。

故事成語について学習班を使っての勉強でした。

垂線の引き方をコンパスを使って練習していました。

よく勉強していました。

今日は一年生の琴の時間です。このクラスも協同ができていました。すばらしい。

期末テストが終わって、テスト返却したその時間にアンケートを取りました。「どんな勉強をしたか。」「どれくらい勉強したか。」「やっておけばよかった勉強法」などが質問でした。理科が苦手な生徒がこれを見て、得意な人の勉強法を知ることができるように廊下ℬに掲示してあります。無記名です。

早くも次の学年末テストに向けて目標が達成されました。

１年生が障がいについて学習をしました。１２月は人権週間があります。それに向けて、自分の思いをピースに書きました。

女子はグローブをつけてソフトボールです。

授業中にも言っていますが、廊下にも掲示してあります。

廊下がエキサイティングです。単なる通路ではなく、重要な情報交流の場となっています。