女子のもうひとつのパート練習です。パート練習を始める前に先生が「先生の目の届かないところで練習しています。これは先生とみなさんとの信頼関係があればこそできることです。」旨のことを言っていました。担任の先生も様子を見に来ていました。

女子のパートに先生が指導に行きました。さっそく声が一段と強く出るようになりました。さすがです。

いよいよパート練習が始まりました。それにしても先生の表情が豊かで生徒が全員先生の世界に引き込まれていくようでした。よく声が出ています。

これから三つに分かれてパート練習です。ミソは写真１枚目のパート練習指示書とみました。今日の目標や練習内容が書かれていると思われます。３枚目は、さっそくその内容をグループの人たちに伝達しています。

合唱の前の発生練習です。３枚目、どうですか、この大きな口。すばらしいですね。とにかく素直に先生の言うことを聞いて声を出していました。

１時間、この授業を見学しました。写真で手を挙げているのは、先生がピアノのある音を弾いて、それが何の音か当たった人たちです。３問中２問、必ず当たれば絶対音感の持ち主だそうです。

英語で数を数えよう、をゴールに勉強していました。

今、クラスがどんな様子なのか話し合っていました。一生懸命です。

小さくて読めないと思います。すみません。国語の先生が生徒の振り返り用紙を掲示しています。「これだけ文章で記述できるのはすごいです。」と肯定評価しています。うれしいでしょうね。

授業の終わりに振り返りファイルをここに入れてください、と段ボールを示していました。「とにかく、単純なことはスピーディにやりたいのです。」とのこと。授業後、この先生が私のところにきて、「次はあとかたづけを見てやってください。すぐに次の実験ができるくらいきれいにしてました。すごいです。あの子たち。」と絶賛していました。すばらしい。試験管の中までぞうきんで拭いているのは初めて見ました。すばらしい。

真剣な表情で目盛りを読み、量を量っていました。この授業である生徒が「イェーイ。」と２回大声で叫びました。うまくいったんでしょうね。ある生徒は「僕、えらい？」と聞いてきたので、「むちゃくちゃえらいぞ。」と返しました。

火をつけた生徒が「先生、見て。できたで。」と、嬉しそうな声で話していました。

バーナーの正しい使い方を全般を回って演示しています。火を扱うので、丁寧に説明していました。

この時間の目標は、ビーカー、メスシリンダー、バーナーの正しい使い方を全員ができるようにする、です。写真は先生が始めに説明しているところです。「行儀が悪いですが、後ろの人が見えないとあかんので、いすの上に立ちます。」と言っていました。

こちらもグループを活用しての学習でした。生徒が前に漢字の答えを書いていました。

上から、先生に質問する人用に前もって、先生の説明が書かれています。３枚用意されていて、それを見るのは自由であす。一番下、黒板に解答が貼ってあり、自分で答え合わせをします。

密度についての授業です。先生の説明が１０分あり、あと２８分はスクランブル（個人思考あり、友人と教え合いあり）で進みました。

バスケットボールのドリブルとパスの練習をしているところでした。

４限の１年体育です。集団行動を練習しています。

宿題テストの答案を返して、詳しい解説をしているところでした。