実験の考察を学習班で考えているところでした。

比例、反比例についてまとめる作業をしていました。

グラウンドの桜の木が見事に紅葉しています。

各班の回答を模造紙に書き込み、少数派の意見を中心に理由を発表して行きました。

学習班を活用して、自分たちの考えを交流しています。「あんたの考えは？」と互いに尋ね合っている姿が印象的でした。

今日の道徳は、「ちがいのちがい」というテーマで、例えば、１．同じ家に住む兄妹で、妹だけに家の用事を命じられる。２．Ａ町に住む人は小学校に通えるが、Ｂ町に住む人は小学校に行けない。３．あるクラブでは１年生だけがそうじをして、先輩はやらない。などということについて、どう考えるかを話し合いました。面白いことに意見が異なりました。

１年生の道徳の授業が公開されました。市教育委員会と市内の先生が見学に来られました。

蒸留について説明し、理解してもらえたらサインをもらうという学習目標でした。授業後、担当の先生が校長のところに来て、「今日も子どもたちは抜群の動きでした。」と報告してくれました。私の目にもそう言っていいくらい、生徒たちは自分の理解したことを級友に説明していました。私ももちろん説明されました。

１年の学級委員の人たちが、後期の学級委員会目標を書いていました。

説明文のところを学習していました。黙々と勉強していました。

教室に入ると「校長先生。ぼくの説明を聞いてください。」と言われ、「固体は、一つの容器の中にビー玉がしっかりと詰まっている状態。液体は水の中にビー玉が浮かんでいる状態。気体はたとえば、ビー玉が宇宙の無重力のようなところをふわふわしている状態のことです。ぼくの説明で分かりましたか？」と聞かれたので、「分かりました！！」と答えました。

ドリブルからシュートのテストをしていました。ゴールすると拍手が起こります。

サッカーの授業です。リフティングの練習をしていました。思っている以上に上手です。

反比例の学習でした。

１年生が生徒集会のあとに残って、学年集会をもちました。先生から、「今からが大事。みなさんは、目に見えないロープでつながっている。それをより一層強めるのが行事。そして、行事が終わってから本物にしていく。」旨の話がありました。

班長会でクラスのいろいろなことを話し合います。

うまい具合に風が吹いて、問題の紙がまくれて、解答が見えていました。

スクランブルでの学び合いをしていました。今日はいろいろな問題を解けるようにする、というのが目標でした。

英語の先生とＡＥＴの先生の会話を聞いて勉強していました。二人の笑顔が最高です。

やはり音楽の先生は違います。先生の指導で一瞬でより一層きれいな声になり、曲想（強弱・情感他）がついてきました。すばらしい。生徒も素直です。