６限、総合の時間です。クラスの係り決めです。

３時間目の１年生の音楽の授業です。
グループごとに前で合唱を披露していました。
今日の授業を、大東市教育委員会の指導主事の先生が見に来られていました。

グループで確認した答えを指名された人が黒板に書きに行っています。

席の近い者同士、教科書の英文を分担して読み合っています。

教頭先生もほぼ毎日授業を回って、生徒のがんばりを見ています。

英文を暗唱して先生に言いにいっています。チームティーチングといって、二人の英語の先生で教えています。

10月10日にある市民運動会に向けて大中ファイターズの練習を行いました。メンバーがそろわず、いろんな人に声かけをしましたが、難しく、なんぎしていたら、子どもたちが、先生、おいらも誘うから、と元気っけてくれました。ありがとう。めちゃめちゃうれしいです。住道中で11時30分ころ、優勝めざしてジャンプしてきます。

班ごとに今日の反省を考えています。

物語の登場人物の性格についてグループで考え、発表しているところです。

実験の基本であるガスバーナーに火をつける練習をしています。下手に上の方をつかむとやけどをします。まず、マッチで火をつけることをしたことがない人がいます。

等角図を書いています。互いに正しく書けているか確認したり、分からないところを聞いているところです。

上靴のスケッチです。

学校は生徒が主役です。文化祭も生徒たちが主体となって進めていきます。

４階の１年生のフロアに掲示された写真です。みんなの笑顔が最高です。

文章に出てくる人物の性格について自分の意見を５人の人に話していっているところです。こうすると、ふだん話さない人とも自然に話すようになります。授業を通してのクラスづくりにつながります。

昨日とはちがうクラスです。

サッカーの予定でしたが、あいにく雨が降り出しました。男子はドッチボールです。中学生のドッチボールはっきり言ってこわいです。スピードがものすごいです。

フラッシュカードで単語の発音練習中です。

体育館シューズのスケッチです。私にはすべて優秀作品に思えます。

火をつけると少し興奮してきました。しばらくすると、溶けてきました。さて、その物体は？