ご存知、野菜の気持ちの発表のあと班ごとに振り返りをしているところです。

この授業では板書に無駄がないことと、きちんと授業の流れが示されているので学習効率が上がります。

「少年の日の思い出」ヘルマンヘッセの不朽の名作です。他学年の先生も見学に来ています。

まずは、個人思考で問題を解き、次に学習班で確認や相談をしていきます。落ち着いた状況で学習していました。

今朝は学年集会の日でした。１年生では、学級委員会が前に出てクラスの班ノートなどの提出物をきちんと出そうと訴えていました。

担任の先生が知らないクラスの様子もこの班長会で知ることができます。

この班長会でいろいろなことを話し合って、クラスの団結を高めていきます。大東中のまさに心臓部です。

放課後の班長会の様子です。クラスのいろいろな場面について担任の先生と話し合っています。

ペアで英会話の練習をし始めたところです。自分自身（ｍｙｓｅｌｆ）を語ろうという授業でした。

岩石の標本を各グループで見ています。理科は本当に次から次といろいろなものが出てきますん。

今どきの先生です。パソコン（タブレット）で資料を写真に撮り、それをスクリーンに映しています。これが簡単にできるってすばらしいです。それを見て、生徒が説明しているところです。

当時は日本海に倭寇と呼ばれる海賊が多数いたとのことで、正しい貿易相手かどうか確認することが必要だったそうです。

日明貿易の学習です。相手方が正しい貿易相手かどうか確認する方法を自分たちで考えていました。

爪楊枝を二本つかって、マジックのようなことをしています。「できひん。」「えー。どうしたらいいの？」と混乱していました。

昔の庶民の農業の様子が書かれた図（絵？）を見て、当時の人々の暮らしぶりを考えています。面白いです。

明朝体のレタリングを勉強しています。

音の性質の勉強です。

午後の国語の授業です。この授業も学習班が定着しています。

世の中アクティブラーンニングの風が吹いていますが、大東中も活動を取り入れた授業がほとんどです。今回はペアで対話の練習です。

一つの物体を上から見るのと、横から見るのとでは異なる形に見えます。この授業ではペア座席にして、右の列が机に顔を隠し、左列の生徒が見ます。次に交代して逆の見方をして、二人で一つの図形を特定します。準備がたいへんですが、面白いですね。