教室内を自由に動いて、学び合う状態をスクランブルと言います。今日も、「教えてー。わからん。」と言いつつ、友のところへ移動して教わっている生徒を見ました。その生徒に聞くと、「教えてもらって分かった。」と言っていました。

私はこういった地道な取り組みがとてもとても大事だと思います。生徒が終学活で点検し、学級委員がこのシールを貼っていきます。コツコツやりつづけることを絶対に応援したいです。

のびのびと制作をしているのが見ていて気持ちがいいです。

１年生の朝の読書の時間です。

このクラスでも集中して百ます計算をしていました。

終学活でほんとに集中して百ます計算をしているところです。

ＡＥＴを交えての英語です。先生二人を聞き役にペアの英語会話を聞いてもらっています。よくやっていました。

この授業をしている先生とこのあとミーティングをしました。「いつも分からないと繰り返す生徒が今日は、『分かった』といい、さっそく他の生徒から『教えて』と言われていました。気持ちがすごくよかったそうです。ただ、教えたことがないので、『どう教えていいのか、分からない。』と言っていました。」とその先生が報告してくれました。いいですねえ、「どう教えていいか分からない。」そこから成長が始まります。

毎日点検活動が続いています。

今日の５・６時間目、１年生が防犯教室を行いました。先日のＰＴＡ講演会に来ていただいた市教育委員会の方に今日も来ていただきました。万引きが犯罪であること。スマホやネットには注意すること。自転車の事故でも大きな損害賠償を求められることがあったことなどを具体的にお話しいただきました。

コツコツと取り組みが進んでいます。球技大会楽しめるといいですね。

あまりにかわいいので撮影しました。１年生の作品です。

１階職員室そばの廊下に美術のキャラくいたーデザインが展示されました。とてもかわいいです。

こちらもコツコツ続けています。

球の体積（面積）を求める式を教科書では、「暗記すること」となっています。この先生は、数学は暗記ではないが自論で、ちゃんと理屈があってその公式ができていますと説明した後、大学で習うような高等数学の式を画面に映しました。もちろん、生徒は理解はできませんが、「へー。」という顔で見ていました。授業が終わって、数学に関心の高い生徒が「先生、なんでそうなるのですか。」と食いついてきたそうです。立派な授業だと思いました。

細かい字で書かれているのでアップで撮影しました。日ごとに列が決まっていて、そこにシールが貼られていきます。

大東中学校の生命線。班長会です。クラスの実情を報告し合い、課題改善に向けて話し合います。

この写真は少しやらせです。私が教室に入った瞬間に前にいる人たちが動き出したので「ちょっと待って。動かないで。」と言って撮影したものです。実際に前に出て進めてくれていたのは事実です。

ヘルマンヘッセの名作「少年の日の思い出」をジグソーという共同学習の手法で学習しています。熱心にやっていました。

ジグソーといって、全員が同じことをするのではなく、グループごとに課題を分担して学習しているところです。