「先生、困っている人に教えに行っていいですか。」という声が聞こえてきました。うれしいですね。教える方も頭が整理できて理解が深まります。

今日は最近習ったところの問題を解く日でした。個人思考が終わると、周囲を見渡し、相互支援が始まりました。すばらしい。

３年生の班ごとに説明と質疑応答が終わると、今度はクラスが一つになって修学旅行で行った平和セレモニーでのメッセージを読み上げました。次に現地でも行ったように亡くなった方への思いと平和への思いを重ねて黙とうをしました。最後に３年生の平和学習のまとめの話を３年生生徒が行いました。自分の言葉で言えてたので、すばらしかったです。

３年生の説明が終わると１年生２年生からの質問がありました。それにも一生懸命３年が答えていました。例えば、「１８歳以上が徴兵令といって、兵隊になるという年齢だったけど、沖縄では兵隊が足りなくて１８歳にならなくても兵隊として呼ばれたケースがある。」と言っていました。

３年生はひとつの藩を二つに分けて、かつ、それぞれ役割分担を決めて今日を迎えました。また、人に説明するということで頭の中が整理できるということも期待できます。

３年生が１年２年生に説明するのを見て思ったのですが、３年生は後輩の前でとても大人に見えます。しっかりして見えます。これからもこういうことがあればいいなと思いました。何より、３年生が平和への思いも誠実さも伝わるプレゼンをしました。すばらしいです。

さすがに３年生です。しっかりと説明の原稿を用意して、分かりやすく伝えていました。１年２年も静かに説明を聞いていました。

今日は特別時間割でした。６限後、３年生が班ごとに１年と２年のクラスに行き、これまた１年２年の班ごとに沖縄修学旅行で平和について学んだことをタブレットＰＣを使って説明していました。

写真では分かりにくいですが、今日の水泳はビート板を使っての練習でした。足にはさんで手を使って泳ぐやり方と頭より前に置いてクロールの手を片一方ずつビート板に置いて泳ぐという練習をしていました。

今日は体育館でバスケットの授業でした。上手な生徒が多いです。

第二次大戦後、連合国側は日本をどのような国にしようとしたのか、学習していました。

平方根の応用問題にチャレンジしていました。

今日は３年生の英語が廊下で英語の会話テストを行っていました。教室では並びながら覚えようとがんばる人がいました。

この授業は研究授業として行われました。「絶滅の危機」という教材文で、単元を通して「自分で問いを作りながら読む」というねらいのもと、計画実施されました。５０分のうち、３５分間は先生からの指示はなく、自分の頭で考えるというものでした。今日に至るまでの時間で、生徒が考えた問い、それをクラスメイトに投げかけて、その返信、それらを総合して自分自身でＱ＆Ａを作りました。今日の授業はクラスメイトのＱ＆Ａを見て、自分がいいなと思ったものを三つ選び、その理由を書くというものでした。最後まで集中が途切れませんでした。すばらしい。

２５ｍを泳いで、泳ぎ方について先生が確認していました。

今日のプールは男子です。女子は体育館でバスケットボールの授業です。

３年生は総合の時間に高校等について具体的に調べ始めました。

学習班になって問題を解き始めたところです。

英語の先生に英文を読んで聞いてもらっています。教室内では練習していました。

すばらしい。夏休みにタブレットＰＣを活用してオンライン学習会を実施します。ついては希望する人は参加申し込みをしてください、という貼り紙です。積極的に申し込んでほしいです。