資料・統計というのでしょうか、授業では中央値について説明をしていました。平均値と中央値は異なります。

ピンクマスクを着けているのお分かりいただけますか。この運動は強制的に「マスクをつけなさい。」というアクションはしていません。それは意味のないことです。あるクラスの先生が「ピンクマスクをつけないのは何か理由があるのかな？」と普通に聞いたそうです。そうしたら「このマスクはふだんつけているのと違って息が苦しいんです。」とか、ある人は「自分はＳＤＧｓ（持続可能な世界をめざす）に取り組んでいるので、１日に家からつけてきたマスクと学校でもらったマスクを二つつけることに抵抗があるのです。」と回答があった人もいたそうです。なるほどですね。

英語の分割授業です。女性の落語家が英語で落語を話しています。所作の説明をしていました。

英語の分割授業です。英語落語の教材のところで、授業では日本の伝統芸能（能や歌舞伎など）についてタブレットで調べているところでした。

教室中で生徒の英語が響き渡っていました。自分たちで練習して仕上げに先生に聞いてもらいます。すばらしい。

新エネルギーについてクラスメイトの考えを聞き、自分の考えをより深めています。また、相手に自分の考えを説明することで自分自身の考えも深まるし、まとまります。協同学習の利点です。

新しいエネルギーについて自分の考えをまとめ、グループ内で発表していました。それぞれ熱弁をふるっていました。すばらしいと思います。

この授業ではいつもめあてと流れが明示してあり、授業の設計図がしっかりと立てられていると感じます。

現在完了形の文を読み合っています。活気のある授業でした。

クラスメイトの書いた作文を回し読みして、コメントを入れます。そのコメントを自分で見ています。設計図のしっかりした授業でした。

１枚めはポイントに置いてある問題です。それに答えて次の人にバトンを渡します。３枚めのポイントではフラフープをしていました。大盛り上がりでした。この学習リレーの企画は学級委員がすべて考えたそうです。百人一首といい、この企画といい、学級委員さん大活躍です。すばらしい。

授業参観でチャレンジしました。２年生は合同で学習リレーといって、体育館の四隅にテーブルを置いて、そこにクイズを用意しておき、それに解答して次に人にバトンを渡すというイベントを行いました。

みんなまじめに考えています。すばらしい。人と比べず、自分と闘ってくださいね。応援します。

２年生のいる３階に掲示してありました。私の手で名前を隠しています。すみません。すばらしいことを考えていますね。

雲はどうしてできるのか、勉強しています。板書が整えられていて分かりやすいです。

今日は久しぶりに寒いです。持久走がんばっていました。応援の声もすばらしいです。

明治維新、日本が鎖国をやめ開国に踏み切ったときのことを詳しく学んでいました。日米修好通商条約の背景について説明しているところです。この授業では歴史上の人物の絵や写真が掲示され、興味深く学習できます。今日は安政の大獄の中心人物、井伊直弼の写真です。

平行四辺形の定義について説明をしていました。このあと、平行四辺形の性質をつかって図形の証明問題に取りかかりました。

こちらのクラスも現在完了形の勉強です。プリントの問いに答えることで理解を深めていました。

現在完了の勉強です。先生の細かな質問に一生懸命答えていました。