写真は、ビデオレターの原稿を作って、人に聞いてもらったり、練習したりしているところです。このあとに、タブレットＰＣを使ってメッセージ動画をつくっていました。ジェスチャー、クリアーな発音、スマイルなどがポイントです。

この授業をほぼすべて見学しました。ＡＥＴの先生にビデオレターを作ろうという授業です。相互支援がすばらしいです。胸が熱くなりました。

単元テストに向けて学習していました。

植物の栄養分の運ばれ方を学び、今日は確認テストをしていました。

植物の中を栄養がどのように運ばれるのか、師管、道管、維管束などの言葉が黒板に書かれていました。

中国地方と四国地方の地理的特徴について勉強して、説明できるようにしようという時間でした。

植物の中で水が運ばれる様子を顕微鏡で観察していました。

教材文に登場する人たちの「人物像」（どんな人なのか）をつかもうという授業です。

ＳＤＧｓの学習に一区切りをつけ、進路学習に進みます。まずは、職業調べを始めました。世の中にどんな職業があるのか調べて、その中から自分に向いているものを考え始めます。

民衆が起こした一揆や反乱が室町時代にどんな変化をもたらしたかを勉強していました。

4限が終わり、給食です。新型コロナが感染してから給食当番は配膳をしません。各自が廊下に置いてあるおかずとご飯を取りにいくようになりました。

動名詞を習います。現在進行形と形は似ていますが意味、用法が異なります。

この授業では暗唱テストをよく行っています。２年の林間に行ったとき、今からジップラインに行くぞーという待ち時間に島崎藤村の「まだあげそめし　前髪の〜」とそこにいる人がみんな言い出した時は身震いするほど感動しました。

茎のつくりについて学習していました。

２年生男子は３年生に比べると人数が少なく、プールの長い辺を使っての泳ぎでした。

３分で発表を行い、その中に質疑応答も含まれます。聞いている人の態度もすばらしいです。ある班の発表を終えて、「再生可能エネルギーの活用が望ましいと言いますが、コスト（費用）が掛かる点についてはどう考えていますか。」と質問されて苦しんでいました。難しい問題です。

こちらもすばらしい授業に出会いました。日本の電力事情を考え、火力発電、水力発電、原子力発電、再生可能な発電の中で今後望ましいのはどれか班ごとに調べ、考えをまとめたものをプレゼンテーションしているところです。

単元テストに向けて復習をしているところです。

昨日の記事です。２年生が総合学習でSDGｓについて学びました。タブレットＰＣがこんなときは役に立ちます。

今日の男子体育はグラウンドです。走り幅跳びです。暑いので、水分をとりながらの授業です。そんな中ですが、一生懸命ジャンプしていて、先生に認められる生徒も何人もいました。すばらしい。