ロシアと日本に分かれて領土交渉をしています。ある生徒が「半分半分とか言わずに、４島ともロシアのものであり、日本のものでもある。そして、漁業権や地下資源など、どちらにも平等に保障したらいいねん。」と言っていました。なるほどと思いました。

昼休み、ある先生が「校長先生。今日の授業を見に来てください。この前の続きをやります。」と言ってきたので、飛んでいきました。そう言うだけあって、攻めてる授業です。北方領土について、ロシア、日本両国から代表を出し（大統領と首相になったつもりで）、領土交渉をしようという授業です。

数学の分割授業です。文字の入った分数の計算を学んでいます。

新型コロナについて、人権面からの学習をしました。

２年生は午後の３時間目に学活をしていました。３枚目のクラスは、学級の委員を決めていました。学級委員が決まってからは、学級委員が司会をして進めていました。すばらしい。

２年生の教室前の廊下に理科の時間に細胞について生徒がまとめたプリントのうち、参考になるものが掲示されていました。掲示された人は理科の力、センス、そして何より「まじめさ」に自信をもってください。見る方の人も、これを参考に次のプリントづくりに励んでくださいね。

この社会も特別に興味深く見学しました。いわゆる北方四島、歯舞、択捉…のことを勉強するのですが、生徒自身が日本とロシアの大統領、首相、外務大臣になったつもりで領土について外交交渉をしようという授業です。

写真では絶対に伝わらないのですが、この教室ではバッハ作曲のパイプオルガンの曲が流れています。むちゃくちゃきれいな音楽です。それを聞きながらプリントの鑑賞に関する問いに答えているところです。

こちらも数学の分割授業です。問題を解いていました。先生が質問に答えていっていました。

男子保健体育も教室です。

今日の保健体育は雨で教室となりました。私（校長）が写真を撮ろうとすると、「あ、ひらがなばっかり使ってる。」と先生が言っていました（笑い）。

班で交流し体験を発砲しているところです。どの班も例外なく、うまくまとめて発表していました。すばらしいと思いました。

国語の時間に教科書の文章から、あなたならどうしますか、という問いかけに班で話し合っているところです。

単細胞と多細胞とどちらが強いかというテーマで班で話し合っているところです。ここは中学３年で考えるところでもあるのですが、いろいろな意見が出て盛り上がっていました。

１限の理科の授業が始まりました。二人の生徒が先生の代わりに説明をしました。ものすごく分かりやすかったです。単細胞と多細胞についてです。先生の補足説明もありました。そのとき、細胞の絵もすごく上手に描けているとほめていました。昨日のクラスもそうでしたね。すばらしい。

今日はこのクラスで理科の授業があります。昨日と同じで、生徒が８分間説明します。その準備をしていました。とても分かりやすい細胞の絵を描いていました。後ろから見ている友だちが「それぐらいでよく分かるよ。」というようなことを言っていました。うれしい光景です。

８時２５分ごろの教室です。健康チェックをしたり、担任の先生と生徒がアイドルのことでワイワイやっていました。声は小さめです。

先生が教科書を読み、難しい語句に振り仮名を打ちながら聞いているところです。

英語の分割授業です。個人思考の時間でした。分からないところを先生に質問しています。

これらの写真は、問題プリントを済ませ、分からないところを聞きに行ったり、教えてもらっているところです。あとで、先生に聞くと「今日の問題はかなり難しかったんですよ。」とのこと。歯ごたえのある問題をしっかりやることで本物の力がつきます。すばらしい。そして、ほんとうに素直に学び、教え合う生徒に感謝です。