こちらも府のチャレンジテスト対策をしていました。３０分間テスト形式で残りの１０分は他の人に教えてもらえます。

こちらも府のチャレンジテスト対策です。個人思考からグループで解くという流れです。よく勉強しています。

黒板には助動詞がずらりと書かれていました。学習班での活動に慣れているので、スムーズに勉強が進んでいるように見えました。すばらしい。

２年生の国語です。状動詞について勉強して、問題にあたっているところです。

補助の生徒がついて、安全に気をつけています。

移動性高気圧、低気圧などの言葉が飛び交っていました。始めに先生の説明があって、その後に問題プリントで確認しています。

３学期に入ってすぐにある府のチャレンジテストの対策をしています。今日はヒアリングテストの過去の問題をやっているところでした。

教科書を見ながら集中して課題に取り組んでいました。２年生の国語です。

助詞といってもいくつかの種類があります。格助詞、副助詞などです。意味と使い方から種類分けをしています。

２年生の理科です。天気図から四季が読み取れるようになろうというねらいの授業でした。プリントの問題について、自分で考え、先生に聞き、周りの人に教えたり、教えられたりが行われていました。

２年の技術です。はんだづけの実習です。最近では、なかなかできない経験ですね。

各グループで学習しているところでした。

先ほどは幕府を中心に改革をしたと言いましたが、実は各藩での改革もあったのですね。黒板には藩の改革に尽力した人の写真（絵）が貼られていました。生徒たちは教科書やプリントから調べています。

今度は２年の社会です。江戸時代にも政治的危機が何度もあり、その都度、幕府を中心に改革が行われました。いいなあ、と思ったのは、〇年に何をしたで終わらず、その意味を考えることをゴールにした授業をしている点です。先生にそこを指摘すると、「校長先生、明日はもっと面白い授業になりますよ。」とのこと。楽しみです。

府のチャレンジテストが１月に予定されています。今日はその対策として過去の問題を解いてみました。そして、班ごとに分担を決め、問題ごとに解き方を説明しながら答えを言っていました。思考・表現力（プレゼンテーション）と発表者には力が育成され、聞いている方には正しい解答なのか、正しい解法の仕方なのか、判断力がつきます。今後大いに求められる授業と思いました。２年生の数学です。

天気について説明を聞き、プリントで理解を深めています。移動している人は人に教えている人です。

丁寧に一羽ずつ折っていました。コロナのことが心配ですが、絶対に行きたいですね。

２年生が千羽鶴を折っています。早くも３年生の修学旅行の取り組みが始まりました。

（つづき）自分の持っている絵を見て、英文を作ったあとに、違う絵のグループの英文を聞いて、自分の持っている絵に描きこむということをやっていました。英語の意味が分からないと絵に描きこむことができません。あれやこれや言いながら、一生懸命描いていました。

斬新な展開でドキドキしました。２年生の英語です。AETの先生が似ていますが異なる絵を２枚描きました。それを各３つの班に配りました。それを生徒たちは机の上にテレビがあるとか犬がいるとか英語で文を作りました。