２年生がふだんの総合学習の延長で、今日の実力テストを入試に例えて、受験票を準備してテストを受けました。これは受験校などは想定せず、受験票だけを用意して、１年先の入試気分を少し味わうというねらいです。

２年生の理科です。電力と電力量についてまずは大まかに理解しておこうという授業でした。

分割授業です。二つのクラスの写真です。確率を勉強していました。樹形図が黒板に書かれていました。

２年生の女子体育です。スタートと共にぐんぐんスピードに乗って走ります。すごいです。

バスケットボールのゲーム形式で練習していました。

２年生の女子体育です。時間いっぱいどれだけ走れるかという授業です。精一杯の走りが見られました。すばらしいです。途中、スタミナ切れの生徒も出てきますが、それをサポートする生徒もいて、感動しました。ありがとう。

今日はゲーム形式の授業でした。中学２年生になると動きも激しく、バスケットが得意な生徒もいて、なかなか見ごたえがありました。

数学の分割授業です。さきほどはさいころを何回も投げて記録していましたが、この授業では十円玉の裏と表を話題にしていました。先生の質問に一生懸命に答えている姿が印象的でした。

２年生の数学です。見学したときにはひたすらさいころを転がしていました。確率を勉強しているところです。

２年生は、１年先の入試を想定し、志望校を仮に選び、願書を実際に書いてみました。意欲をより一層高めていければいいですね。

１枚目にある表現技法（言い方）を用いて例文を考えています。学習班の中であれやこれや言い合いしていました。

この授業の先生に聞くと、新学習指導要領の観点が４観点から３観点に変わるので、そこを意識した授業をやっていますとのこと。すばらしい。

ものすごく集中して勉強していました。２年生の社会です。ある地方の産物等を調べて、それを互いに報告しあっていました。話す人、聞く人両方が集中していました。すばらしい。

うれしいではありませんか。昼休み、２年生が「校長先生、サッカーやりましょう。」と誘ってくれたので、後先考えず、グラウンドに出てボールをけりました。ありがとうな、みんな。うれしかったよ。

２年生男子の体育です。シュートフォームを教えてもらってから、しっかりシュートしていました。

２年生の女子体育です。写真中に上着を着て走っているように見える生徒がいますが、この人は、ペアの人に自分も走って応援している人と思われます。すばらしいですね。うれしいです。

学習班での活動が活発に行われていました。英語の先生が３人いました。

２年生の理科です。Ｖ＝ＩＲ（と習いました）のオームの法則を勉強し、問題にチャレンジしていました。個人で解いたあとに、学び合いが始まりました。

先生が出した問題をどう解いたのか人に説明しようという授業でした。ある人に「どう、説明できるの？」と聞くと、「はい。」と答えてくれました。ある人は、仲間に「大丈夫？説明できる？」といい感じで聞いていました。見ていてうれしく思いました。

２年生の英語です。教室をのぞくと、ああ、これが英語の授業だなと思いました。というのは、全員が英語を覚えようと、大声ではありませんが、英語を話していました。そして、練習が終わった人から廊下で先生に聞いてもらっています。すばらしい。