初めての今日は図形がいくつも書かれている用紙を使ってコグトレをしていました。

１年生では朝の読書の時間に「コグトレ」を始めました。コグトレとは、認知機能を高めるために考え出されたもので、学習の土台となる記憶、言語理解、注意、知覚、推論・判断を『強化するトレーニング』です。

１年生も宿題テストを数学では実施していました。国語では教材文を読み、問いに答える学習をしていました。

先生たちから夏休みの過ごし方について話しています。ある先生は将来的tにAIと共に仕事をすることになるかもしれないと話していました。

学期末ということで、レクレーションでソフトバレーボールでドッチボールを行っています。

カルタなので、先生の説明を集中して聞くし、楽しいし、一石二鳥の勉強法でした。

野菜の特徴をカルタで学ぼうという授業です。先生が野菜の特徴を読みあげるとトマトや白菜のカードを取ります。

ＰＬＡＹにＥＲがついて、ＰＬＡＹＥＲ（選手、演奏者、遊ぶ人…）などの人を表す意味になることを学習していました。

今日は教室に入ったとたんにいつも以上に楽しい雰囲気が漂っていました。タブレットを使って英語のクイズ大会？が始まるところのようです。

テストを返却されて答え合わせと解説を受けているところです。

今日はここ何時間かかけて考えていた給食の献立を発表し合いました。栄養のバランスやみんなの人気度など、いろいろなことを考えてメニューを決めたようです。

物質を燃焼させたときの色や燃え方で物質を特定するようです。

物質を燃焼させて、その物質が何であるかを調べる実験です。

夏休みの宿題についてせつめいしていました。作文をタブレットで作成し、データで送るとのこと。

気候の勉強をしていると思います。今は生徒のタブレットに各気候の地域が鮮明な写真で送られます。分かりやすいですね。

社会科の小テストを実施したあとに答え合わせをしているようです。

今日から不等式の勉強に入りました。○＞△（○は△より大きい）という意味ですと説明していました。

今日の英語は、テレビにｐｅｔとｐｅｔｅが交互に出て、発音が異なることを学びました。タブレットを活用して勉強していました。

今日もXやYを使った数式について、応用問題を解いていました。

登場人物の心情をさぐる授業でした。