シーンとして単元テストを受けていました。

クラスメイトと英会話練習をたっぷりしてから先生と英会話をします。緊張しますね。

前回の調理実習はだしを作りました。今回は具が入ってきました。

調理実習の授業です。豚汁を作りました。おいしく食べているところ、今から食べようとするところ、いろいろです。

バレーボールについて勉強していました。資料集を読んでプリントに記入していました。

まず、クラスメイトと英会話を練習してから先生と英語で話します。

どうやったら分かり易い解説動画が作れるか相談していました。

反比例のグラフを前に、問題を解き、その解説動画を作成していました。

防災マップを作ろうとしています。中学ですので、いろいろな立場の人の命を守るためにどうすればいいのかという観点も加味しています。それが、昨日ホームページも紹介した体の不自由な方、目の不自由な方、妊婦さんたちにとって安全な街になっているかの体験につながります。

そのAETの先生もどうやって私に説明してくれるんだろうと思って興味津々で様子を見ていました。

今日の英語の授業は、イギリスから来ているAETの先生に日本の北条中の給食について英語で説明しようという授業でした。タブレットを使って英文を考えていました。

昨日の記事ですみません。朝の学年集会で学級委員さんたちが話していました。

今日はタブレットを活用しての授業です。

美術で体育館シューズのスケッチをやっていました。すごく集中していました。

学習班になり、教科書と資料集を使ってノートにまとめていました。社会の学習の定番ですが、とても大事ですね。

豚汁を作るそうです。どうしたらおいしいのが作れるか、ネットで調べたりしていました。絶対に食べに行きたいです。

全員が自分の意見を書いていたことにも大いに感動しました。すばらしい。

他のグループのホワイトボードに書いてある、自分と違う意見を知り、考えの幅が広がります。同時に、自分の意見を読んでもらえて、承認欲求も満たされているようです。すばらしい授業です。

ホワイトボードを四等分して、班員の意見をそれぞれ書いていきました。こうすることで、他者の考えがよく分かりました。

個人思考ののち、グループで意見交流と鳴りました。文字が書けることによって何が変わったのか考えていきます。